科目終了試験の過去問から傾向をつかみ、対策をたてましょう。ここには、皆様からいただいた情報が多数掲載されています。新しい情報も随時お待ちしておりますので、ぜひご協力をお願いします。万全の準備で、科目終了試験を乗り切りましょう!

小学校教諭の教員免許

 ここでは、小学校教諭第1種免許状、小学校教諭第2種免許状、小学校教諭専修免許状(修士の学位が必要)に必要な単位についての情報を交換しています。大学の科目概要で示される科目の到達目標が講義のポイントを最大限要約したものですので、それをレポートや科目終了試験対策の柱にして学習を進めると良いと思います。

▶スポンサードリンク

この科目について

 小学校の社会科は、社会生活を理解し、公民的な資質の基礎を育成する教科であり、身近な社会事象などを教材とする。その学習方法は、学習者が課題を解決しながら主体的に学習を進める問題解決型がのぞましい。そのような視点から、小学校の社会科教育の意義や歴史に関する基本原理と、他の教科目との関連などの諸課題を学ぶ。
 社会科の目標及び内容を扱いながら、教科の特質と学習指導方法の関係や、学校や社会を取り巻く現代的な課題の影響などについても学習の対象とし、社会科という教科の認識の深化を目指していく。

(大学講義要綱より)

学習の進め方

 科目の到達目標には、レポートや試験のヒントが隠されています。講義の目標を達成していることが分かるようにレポートや試験で記述します。これで、大きくポイントがずれるということは避けられますね。

 ▶ 科目終了試験に向けての学習方法

 この科目は一見テスト毎に問題が異なり、次の問題が予想できず非常に不安な科目に見えます。しかし、出題は見事にテキストの範囲ですし、設問と類似した章や項目があります。この過去問を一読して、視点をいくつか絞ってからテキストを2,3回熟読すると何とか書けると思います。

科目の到達目標

1.小学校社会科の意義について解説できる。
2.社会科の歴史について理解を深める。
3.現行の社会科の目標と内容を把握する。
4.社会科の学習指導方法に関する認識を得る。
5.社会科と道徳教育の関連を理解する。
6.社会科と生活科の関連を歴史的視野からも説明できる。
7.国際化や情報化の流れと社会科教育の関係を意識する。
8.社会科を取り巻く課題について自分の意見が持てるようになる。

科目の学習の要点

1.社会科の意義と基本的性格
2.戦後日本における社会科創設
3.社会科と道徳教育の関係
4.現行の社会科の各学年の目標と内容
5.社会科の学習指導方法
6.社会科の学習指導要領のあゆみ
7.社会科と他の教科目との関連
8.社会科教育の基礎的な用語

科目終了試験の評価

1.全ての回の科目終了試験に、2つの問題が示されている。両方の問題にそれぞれ解答してあること。
2.テキストを基礎とした学習が進められ、理解が得られているかを評価基準とする。具体的には、社会科教育を学ぶ上での重要事項や用語が、正しく理解されているかを評価する。
3.評価のポイントは、まず出題の趣旨に沿った解答が示されているかをみる。その上で、理論的に順序立てられて記述されているか、事項や用語に対する認識が有り、文章として説得力を有するかを判断する。
4.論述文の展開方法・文体・誤字脱字の有無・漢字の適切な使用なども評価の対象とする。また、独自の経験や感想は、出題の趣旨に沿っていない場合、減点対象とする。
5.科目終了試験問題一覧の「解答上の注意」の条件を満たしていること。

▶スポンサードリンク

より専門性の高い先生を目指す!

教育実習、採用試験、日々の実践に有効

 小学校教育・幼稚園教育にかかわる先生方をはじめ,広く教育関係者を対象にして,初等教育の充実を図るための資料として,文部科学省教育課程課及び幼児教育課で刊行している教育月刊誌です。年間テーマに基づき,今日的な課題をとらえ,各教科,領域の関連的,横断的な視点から具体的なテーマで特集が組まれています。

科目終了試験過去問題

  ページ下部のコメント欄に書き込みができますので、新しい情報をお待ちしています。ぜひお一人1問!すると、1か月で数千件になります。

過去の出題例

たけ@管理人より:2016年1月20日 8:27 PM
・2015(よく出る!)
1、社会科における問題解決学習の長所と短所を具体的に整理しなさい。
2.社会科教育の歴史を学習指導要領の変遷を中心に論じなさい。

・2014
1、小学校における歴史学習の意義とあり方について、具体的に説明しなさい。
2、「社会化」とは何か、社会科教育学の立場から説明しなさい。

・2014
1、社会科における系統学習の長所と短所を具体的に整理しなさい。
2、社会科と総合的な学習の時間との関係を論じなさい。

・2013(よく出る!)
1、社会科における問題解決学習の長所と短所を具体的に整理しなさい。
2、社会科教育の歴史を学習指導要領の変遷を中心に論じなさい。

・2013
1、わが国の終戦から社会科の発足までの流れをまとめなさい。
2、「人物学習」の意義と進め方について具体的に検討しなさい。

あああさんより 2014年6月29日 5:17 PM
2014.6 豊橋
1.社会科における産業学習の意義とあり方について、具体的に検討しなさい。
2.「初期社会科」とは何か、説明しなさい。

ゆゆゆさんより:2013年8月13日 9:58 AM
2013・8・日野
①社会科における問題解決学習の長所と短所を具体的に述べよ。
②社会科教育の歴史を学習指導要領の変遷を中心に論じなさい。

ゆゆゆさんより:2013年6月10日 10:24 AM
2013・6 新潟
1.小学校における歴史学習の意義とあり方について、具体的に説明しなさい。
2.「社会科」とは何か、社会科教育学の立場から説明しなさい。

鴻さんより:2013年1月30日 3:05 PM
【2012年12月(会場:日野)】

1.社会科における産業学習の意義とあり方について、具体的に説明しなさい。
2.「初期社会科」とは何か、説明しなさい。

【2012年11月(会場:日野)】

1. 昭和20年代の社会科と平成期の社会科を比較しなさい。
2. 情報化社会で生きる人材の育成と、教科としての社会科の関係を検討しなさい。

しろくろさんより:2011年5月8日 9:04 PM
【2011年4月(会場:巣鴨)】
1.小学校6学年の社会科の目標と内容について解説しなさい。
2.社会科における学習指導の方法としての問題解決学習の特色を述べなさい。

おきょんさんより:2009年12月13日 5:52 PM
【09.11月(会場:仙台)】
1. 小学校における歴史学習の意義とあり方について、具体的に説明せよ。
2. 「社会化」とは何か、社会科教育学の立場から説明せよ。

留依さんより:2009年10月20日 10:55 AM
【08.10 名古屋】
1、小学校中学年の社会科の目標と内容について解説しなさい。
2、現代社会における社会科の任務と生活について述べなさい。

【08.11 日野】
1、社会科の題材として地域を扱う意義を、具体例も加味しながら検討しなさい。
2、平成10年の社会科学習指導要領の改訂の特色について述べなさい。

【08.12 松本】
1、わが国の終戦から社会科の発足までの流れをまとめなさい。
2、「人物学習:の意義と進め方について具体的に検討しなさい。

【09.02 松本】
1、人間形成における社会科の役割は何か、具体的な視点から分析しなさい。
2、社会科と道徳教育の関係について、歴史的な視野も含ませながら説明しなさい。

【09.05 日野】
1、初期社会科の特色に触れた上で、長所と短所をまとめなさい。
2、「歴史学習」の意義と進め方について具体的に検討しなさい。

【09.06 松本】
1、小学校低学年の生活科と社会科の関連について解説しなさい。
2、社会科における学力とはなにか、独自の意見も加味しながら検討しなさい。

【09.08 日野】
1、わが国の社会教育の歴史を、道徳教育との関連を中心に概観しなさい。
2、国際化社会で生きる人材の育成と、教科としての社会科の関係を検討しなさい。

【09.10 松本】
1、社会科と生活科の関係について、歴史的事例も加味しながら論述せよ。
2、社会科の目標にある「公民的資質」という言葉を分析しなさい。

珈琲牛乳さんより:2009年7月3日 10:52 AM
【2009年06月 (会場:長野)】
1,小学校中学年の社会かの目標と内容について解説しなさい。
2,現代社会における社会科の任務と性格について述べなさい。

たけ@管理人より:2008年2月4日 11:06 PM
【08年02月 (会場:札幌)】
1.社会科と道徳教育の関係について、歴史的な事例も加味しながら論述せよ。
2.社会科の目標にある「社会生活」という言葉をわかりやすく分析しなさい。

【07年11月 (会場:札幌)】
1.我が国の終戦から社会科発足までの流れをまとめなさい。
2.「人物学習」の意義と進め方について具体的に検討しなさい。

【06年11月 (会場:札幌)】
1.小学校における政治学習の意義とあり方について具体的に説明しなさい。
2.「カリキュラム改革運動」とは何か、社会科教育の立場から説明しなさい。

【06年10月 (会場:札幌)】
1.人間形成における社会科の役割とは何か。具体的な視点から分析しなさい。
2.社会科と道徳教育の関係について、歴史的な視野も含ませながら説明しなさい。

【06年08月 (会場:日野)】
1.昭和20年代の社会科と平成期の社会科を比較しなさい。
2.情報化社会で生きる人材の育成と、教科としての社会科の関係を検討しなさい。

【06年06月 (会場:札幌)】
1.社会科と道徳教育の関係について、歴史的な事例も加味しながら説明しなさい。
2.社会科の目標にある「社会生活」という言葉を分析しなさい。

【06年06月 (会場:札幌)】
1.昭和20年代の社会科教育の特色についてまとめなさい。
2.「地域学習」の意義と進め方について具体的に検討しなさい。

 新しい情報を書き込みをされる際は、できるだけ試験年度や月、会場などの情報を入れてください。
例 2017.2 札幌 など。
 問題は、閲覧しやすいように管理人が記事に再構成して掲載しています。そのため、再構成前の情報がコメント欄にある場合もあります。