スクーリング・レポート

 各校種普通免許に所定の経験や単位を加えることで、特別支援学校の教員免許が取得できます。明星大学でも課程が設定され、免許取得が可能になっていますので情報交流の場を開設しました。基本情報として、大学の科目概要で示される科目の到達目標が、講義のポイントを最大限要約したものですので、それをレポートや科目終了試験対策の柱にして学習を進めると良いと思います。

このサイトのレポートについての考え方

 レポートの書き方については下記のページも参考にしてください。

 通信教育ではレポートの提出が欠かせません。「書き方が分かりません!」というご質問も過去に多くいただいていますので、少しでも参考にしていただけたらと思い紹介します。特別なことはあ

 時には少し楽をしてレポートを仕上げたいときもあると思いますが、自分なりに解釈して書くことが大切です。友人に教えてもらいながらでも良いと思いますが、丸写しはやめた方がいいと思いますよ。なお当サイトは、通信教育で学ぶ学生の助け合いのサイトです。レポート情報を販売するサイトとは一切関係はありません。売る方も売る方だと思いますが…買う人がいるからそういう商売が成り立ってしまうんですよね…。

この科目について (大学講義要項参考)

 本科目では、まず知的障害のある児童生徒の指導支援の在り方を学ぶ上で必須となる知的障害の捉え方や、障害特性などの概要を説明し、知的障害教育に関する教育制度、主な教育法令等について説明する。また、特別支援学校(知的障害)学習指導要領解説総則等編を中心に、知的障害特別支援学校や知的障害特別支援学級(自閉症・情緒障害特別支援学級も含む)における教育課程の編成の特徴や、知的障害児者に対する基本的な対応、具体的な指導支援の在り方について述べていく。さらに、障害者の権利に関する条約の批准に伴い、知的障害児者への合理的配慮等についても触れていく。

科目の到達目標

  • 知的障害の捉え方、概要について理解を深める。
  • 知的障害教育に関する教育制度や主な教育法令等について学ぶ。
  • 知的障害特別支援学校における教育課程の編成の特徴を学び、教科別の指導や領域別の指導、領域・教科を合わせた指導について理解を深める。
  • 知的障害特別支援学級並びに自閉症・情緒障害特別支援学級における教育課程の編成について学び、具体的な指導や支援の在り方を学ぶ。
  • 知的障害のある児童生徒を対象にした個別の教育支援計画及び個別の指導計画について理解を深める。
  • 障害者の権利に関する条約について学び、知的障害児者への合理的配慮について認識を深める。

学習の要点

  • 知的障害の捉え方
  • 知的障害教育に係る教育制度と主な教育法令等
  • 知的障害特別支援学校の教育課程編成の特徴
  • 教科別の指導、領域別の指導、領域・教科を合わせた指導
  • 知的障害特別支援学級と自閉症・情緒障害特別支援学級の教育課程の編成及び指導
  • 個別の教育支援計画と個別の指導計画
  • 障害者の権利に関する条約における合理的配慮

レポート評価のポイント

 レポート作成においては、テキストを熟読すると共に講義で使用したプリント資料等を参考に、レポート課題の趣旨を理解して、重要な事項を自分なりの視点から論述すること。その際、通信教育補助教材の「履修の手引」から記述方法を確認すること。

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ぜひ投稿していただきたい内容

・不合格となったレポートのコメント
 何がダメなのかということがわかれば、今後レポートを書く方々にとって大変参考になると思います。

・工夫したところ
 悩みの多いレポート、どうやって合格したのか。

・レポートそのものの書き方
 はじめ、中、終わりをどのような柱で書いたのか簡単に。なお、投稿される際は、何の課題について書いたかがわかるように、課題を1行ほど書いていただけると助かります。

・スクーリングについての交流
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