科目終了試験の過去問から傾向をつかみ、対策をたてましょう。ここには、皆様からいただいた情報が多数掲載されています。新しい情報も随時お待ちしておりますので、ぜひご協力をお願いします。万全の準備で、科目終了試験を乗り切りましょう!

特別支援学校の教員免許

 各校種普通免許に所定の経験や単位を加えることで、特別支援学校の教員免許が取得できます。明星大学でも課程が設定され、免許取得が可能になっていますので情報交流の場を開設しました。基本情報として、大学の科目概要で示される科目の到達目標が、講義のポイントを最大限要約したものですので、それをレポートや科目終了試験対策の柱にして学習を進めると良いと思います。

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この科目について

この科目は、次の4点を中心に学んでいきます。

(1)LD、ADHD 等の発達障害の定義、特性を理解し、アセスメントを含む実態把握の仕方、学習・問題行動面へ対応。
(2)学習レデイネスなどの涵養、児童生徒の学習意欲を育む基本姿勢。
(3)社会的スキル訓練或いはリソースルームの指導方法、指導案作成等、希少員に求められる基本的技能、姿勢のあり方。
(4)重複障害における自立活動の一環としての健康維持、身体機能の向上に資する支援方法。

(大学講義要綱より)

学習の進め方

 科目の到達目標には、レポートや試験のヒントが隠されています。講義の目標を達成していることが分かるようにレポートや試験で記述します。これで、大きくポイントがずれるということは避けられますね。

 ▶ 科目終了試験に向けての学習方法

科目の到達目標

  1. LD・ADHD 等の発達障害、重複障害の定義、特性を把握し、アセスメントを含む実態把握の仕方、自立活動等を含んだ学習指導、問題行動面への対応に関する知識を身につける。
  2. 学習レディネス等の涵養、児童生徒の学習意欲を育む基本姿勢を習得する。
  3. 上記の1、2の学習を通じ、教師等の専門家に求められる基本姿勢を習得する。

科目終了試験の評価

 レポートをまとめたことで習得した知識を、試験課題を通じ、適切に反映することができているか。

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より専門性の高い先生を目指す!

特別に支援の必要な子どものニーズに応えた教育実践をよりよいものにするための雑誌です。

 特別支援教育の実践をよりよいものにするために最新の動向を提供したり,全国各地の教育実践の支援や交流など幅広い視点から特別支援教育を見つめ,通常の学級を含むさまざまな実践の場で,支援の必要な子どもとともに歩む方々の教育実践に役立てるよう構成しています。

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科目終了試験過去問題

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 新しい情報を書き込みをされる際は、できるだけ試験年度や月、会場などの情報を入れてください。
例 2017.2 札幌 など。
 問題は、閲覧しやすいように管理人が記事に再構成して掲載しています。そのため、再構成前の情報がコメント欄にある場合もあります。

過去の出題例

anonymous さんより:2013年11月16日 4:58 PM
【2013年 8月 (会場:高崎)】
アスペルガー障害・高機能自閉症の特性と教育支援上の課題について述べよ。
【2013年10月 (会場:高崎)】
重複障害、重度重複障害、重症心身障害の定義に関しそれぞれ述べ、「学習指導要領における特例」について概説せよ。
【2013年11月 (会場:高崎)】
発達障害の個別の指導計画作成に関係するアセスメントの種類と定義に関して、論述せよ。