科目終了試験の過去問から傾向をつかみ、対策をたてましょう。ここには、皆様からいただいた情報が多数掲載されています。新しい情報も随時お待ちしておりますので、ぜひご協力をお願いします。万全の準備で、科目終了試験を乗り切りましょう!

特別支援学校の教員免許

 各校種普通免許に所定の経験や単位を加えることで、特別支援学校の教員免許が取得できます。明星大学でも課程が設定され、免許取得が可能になっていますので情報交流の場を開設しました。基本情報として、大学の科目概要で示される科目の到達目標が、講義のポイントを最大限要約したものですので、それをレポートや科目終了試験対策の柱にして学習を進めると良いと思います。

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この科目について

 我が国の聴覚障害教育の歴史的経緯・法制度・教育課程の実際について学び、聴覚障害者である幼児児童生徒への指導場面に対応できる基礎的な指導法や指導上の配慮を理解していきます。

(大学講義要綱より)

学習の進め方

 科目の到達目標には、レポートや試験のヒントが隠されています。講義の目標を達成していることが分かるようにレポートや試験で記述します。これで、大きくポイントがずれるということは避けられますね。

 ▶ 科目終了試験に向けての学習方法

科目の到達目標

  1. 聴覚障害者である幼児児童生徒への指導法を理解する。
  2. 聴覚障害者である児童生徒への教科指導における配慮事項を理解する。
  3. 聴覚障害者である幼児児童生徒への自立活動を理解する。
  4. 聴覚障害者である幼児児童生徒への言語指導法を知る。

科目の学習の要点

  1. 聴覚障害教育の現状
  2. 聴覚障害教育の歴史的経緯と指導方法の変遷
  3. 学習指導要領と教育課程(聴覚障害に関する分野)
  4. 聴覚障害児への指導方法(教科指導)
  5. 聴覚障害児への指導方法(自立活動)
  6. 言語指導1(自然法的指導と構成法的な指導)
  7. 言語指導2(聴覚活用・発音(構音)指導・手話)
  8. 聴覚障害と他の障害を併せ有する重複障害のある幼児児童生徒の指導

科目終了試験の評価

 テキストや参考文献の内容をふまえた上で、聴覚障害児への基本的な指導方法についてバランスよく理解ができていれば合格(60 点以上)となります。しかし、試験解答においては、自己流の解釈や特定の主張しか記載していない場合は、不合格となるようなので注意しましょう。

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より専門性の高い先生を目指す!

特別に支援の必要な子どものニーズに応えた教育実践をよりよいものにするための雑誌です。

 特別支援教育の実践をよりよいものにするために最新の動向を提供したり,全国各地の教育実践の支援や交流など幅広い視点から特別支援教育を見つめ,通常の学級を含むさまざまな実践の場で,支援の必要な子どもとともに歩む方々の教育実践に役立てるよう構成しています。

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科目終了試験過去問題

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例 2017.2 札幌 など。
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過去の出題例

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