スクーリング・レポート

 幼稚園教諭普通免許に加え、これらの単位を必要数満たすと、保育士試験の筆記試験を一部免除してもらえます。逆に言えば筆記試験で合格するならば時間と労力とお金をかけて取得しなくても目標は達成できるという科目です。状況に合わせて履修を考えます。なお、レポートやスクーリングはその科目についての知識を深めて理解し、自分なりに表現することができるようにするための大切な学びのプロセスです。大学の科目概要で示される科目の到達目標(小学校風にいうと「めあて」)が、講義を最大限要約したものですので、それを論文の柱にして書いていくと良いと思います。

このサイトのレポートについての考え方

 レポートの書き方については下記のページも参考にしてください。

 通信教育ではレポートの提出が欠かせません。「書き方が分かりません!」というご質問も過去に多くいただいていますので、少しでも参考にしていただけたらと思い紹介します。特別なことはあ

 レポートは自分なりに解釈して書くことが大切です。友人に教えてもらいながらでも良いと思いますが、丸写しはやめた方がいいと思いますよ。なお当サイトは、通信教育で学ぶ学生の助け合いのサイトです。レポート情報を販売するサイトとは一切関係はありません。売る方も売る方だと思いますが…買う人がいるからそういう商売が成り立ってしまうんですよね…。

この科目について (大学講義要項参考)

 児童福祉法とそれに関連する施策が体系化されていると言われているなかで、虐待や貧困、非行などの養護問題を中心に、子どもとその家庭を取り巻く状況は深刻さの度合いを増し、それに伴って子ども家庭福祉制度のさらなる整備と、それに関わるべき専門職種の役割がきわめて重要なものとなっている。 この科目は、子どもにとって何よりも大切な環境である家庭の現状を踏まえて、子どもとそれを取り巻く家庭に対する福祉的な支援策がどのように制度化されているか、そして今後さらにどのように整備されるべきかを学習する。

科目の到達目標

1.子ども家庭福祉とは何か、子ども家庭福祉の目的を理解する。
2.子どもと家庭を取り巻く問題について具体的事例を通して学ぶ。
3.子ども福祉の理念を踏まえ、子どもの権利について理解する。
4.子ども家庭福祉制度の発展過程について理解する。
5.子ども家庭福祉施策の現状を学び、その課題について考察する。
6.受講生が子ども家庭福祉に関わる支援策や法制度を自らの頭で考察し、説明することができる。
7.受講生が学んだ知識を踏まえ、子ども家庭福祉に立ち向かう意欲と実践的姿勢を持てるようになる。

レポート評価

 課題について、どれだけ自分自身の課題として捉え、問題意識をもって論述しているかどうかが評価されます。

レポート課題例とその対策

1単位目

 児童福祉法第2条に規定されている児童育成の責任主体について、保護者、国、地方公共団体(都道府県及び市区町村)の3者はどのような関係にあり、その役割分担はどうあるべきなのか考察しなさい。

 テキストの49頁に掲載されている児童福祉法の第1条から第3条の条文の意味を理解することが必要です。その上で、「保護者とともに……責任を負う」とはどのような意味なのかを考えましょう。この問題がある程度まで理解できれば、関連する次の課題に取り組むことができます。

2単位目

 児童福祉法第25条を読み、要保護児童とはどのような子どもなのかを説明した上で、広く国民に課せられている要保護児童発見者の通告義務の意義について考察しなさい。

 テキストを熟読し、あなたが隣近所で、虐待されていると思われる児童を発見した場合を例に挙げて考えてみましょう。また、通告先についても具体的に考察していきます。

スクーリング・レポートの情報募集中!

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ぜひ投稿していただきたい内容

・不合格となったレポートのコメント
何がダメなのかということがわかれば、今後レポートを書く方々にとって大変参考になると思います。

・工夫したところ
悩みの多いレポート、どうやって合格したのか。

・レポートそのものの書き方
はじめ、中、終わりをどのような柱で書いたのか簡単に。なお、投稿される際は、何の課題について書いたかがわかるように、課題を1行ほど書いていただけると助かります。

・スクーリングについての交流
スクーリングの雰囲気、講義の概要、試験の難易度や手応えなど講義を受けて感じたことを教えてください。