ここには、皆様からいただいた情報を掲載しています。新しい情報も随時お待ちしておりますので、ぜひご協力をお願いします。万全の準備で、スクーリングやレポートを乗り切りましょう!

英語科教諭免許関連科目

 ここでは、中学校英語科教諭免許・高等学校英語科教諭免許の各第1種免許状、2種免許状、専修免許状(修士の学位が必要)に必要な単位のうち、レポートがある科目についての情報を交換しています。

 なお、ここに書いてある内容は、明星大学通信教育部のホームページを参考に作成しています。大学の科目概要で示される科目の到達目標が講義のポイントを最大限要約したものですので、それをレポートの内容の柱にして学習を進めると良いと思います。なお、スクーリングのみの科目など、ここでは交換していない情報もありますのでご注意ください。

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この科目について

 日本の英語教育はどのような変遷をたどって行われてきたのか,江戸時代から現在に至るまでの時代背景を踏まえながら概観します。扱う内容は多岐にわたり,英文法,カナ発音,教授法,学習指導要領,教科書,英和・和英辞典,お雇い外国人と
ALT,小学校英語などが含まれます。英語教師になる上で,ぜひとも知っておきたい知識を身に付けるための科目です。

(大学講義要綱より)

学習の進め方

 科目の到達目標には、レポートや試験のヒントが隠されています。講義の目標を達成していることが分かるようにレポートや試験で記述します。これで、大きくポイントがずれるということは避けられますね。

 ▶ 合格するレポートの書き方基礎・基本

科目の到達目標

・知識・理解:日本の英語教育の現状と課題、学習指導要領に掲げられている目標と内容の基礎的な点を理解すること。
・技能:中学校・高等学校の英語教育に必要な、基礎的英語力・知識・教育技法を身につけること。
・理解・技能:自らが英語を学習してきた過程をふり返り、指導法や実際に使われている教科書の研究を通して、指導の要点や効果的な教育方法を見出せるようになること。

科目の学習の要点

 現在の英語教育は、これまでの英語教育の歴史に立脚しています。以下のような観点から,日本で英語教育を行う上での意義・問題点・限界などに関して考察を深めてください。

・江戸時代から現在まで,日本人はどのように英語を学び,教えてきたのか,その概要を理解すること。

・江戸時代から現在まで,日本における英語教育はどのような教授法を用いて行われてきたのか,その概要を把握すること。

・学習指導要領の中で,「外国語教育」(英語教育)はどのように扱われてきたのか,おもな内容を理解すること。

・日本における英語教育はどのような教科書を用いて行われてきたのか,戦前・戦中・戦後の代表的な教科書の内容を把握すること。

・受験英語のおもな歴史を把握すること。

・日本の英語教育の現場に導入されている ALT は,どのような変遷を経て来日するようになったのか,その時代背景を理解すること。

・小学校外国語活動(英語活動)はどのような歴史を経て,現在公立小学校にも導入されるようになったのか概要を理解し,その意義や問題点を自ら考えること。

・小学校外国語活動(英語活動)の歴史を理解し,中学校以降の教育機関における英語教育との連携について,自ら考えること。

・日本で編纂されたおもな英和・和英辞典に関する知識や,英語教師が講読してきたおもな雑誌について知り,現在入手可能なものを自分でも活用してみること。

・日本で英語教育を行うにあたって,これまで様々な論争が繰り広げられ,多様な提言がなされてきた。これらおもな事項(近年の例を挙げれば「平泉・渡部論争」,「英語第二公用語化論」,「『英語が使える日本人』の育成のための行動計画」など)の概要を把握し,自身の意見を持つこと。

レポートの評価

レポートを評価する際、以下の観点から評価を行います。
・合 格:与えられた課題に対して、要点を踏まえて的確に答え、重要な項目に関して十分に考察を加えている。加えて、大学生のレベルに見合ったレポートの体裁を踏まえている場合。
・不合格:上記の要求に対して、6 割未満しか満たしていない場合。

参考文献

・現行版『中学校学習指導要領』・『高等学校学習指導要領』に関するホームページ(以下のアドレスは変更の可能性があります。文部科学省のトップページも参照してください)
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/youryou/index.htm
・『英語教授法のすべて』伊藤嘉一(大修館書店)
・『日本人は英語をどう学んできたか』江利川春雄(研究社)
・『日本の英語教育』山田雄一郎(岩波新書)
・『改訂版英語教育用語辞典』白畑知彦他(大修館書店)
・Approaches and Methods in Language Teaching. Jack C. Richards and Theodore S. Rogers. (Cambridge University Press)

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スクーリング情報

  以下は、皆様からの情報提供によるコンテンツです。ご協力をお願いします。

お寄せいただいた情報

まだ情報がありません。新たな書き込みをお待ちしています。

・講義の様子
 特別な持ち物や服装などがあれば教えてください。

・参加して感じた事
 講義の様子やテストのことなど差支えのない範囲で教えてください。先生や仲間の批判はご遠慮ください。

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英語教育と関連分野の最新情報提供の専門誌

 英語教育に視点を据え、英語教育の向上と発展に重要な意味をもつ理論的・実践的諸問題が掲載されています。英語教育をとりまく時事問題の他、指導の方法、考え方、技術を深め、現場に役立つ教材研究の資料ともなります。

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 全国で行われている実践や研究されている理論を手早く全国の読者に紹介したり,生徒の作品研究など,授業に役立つ内容や,現代の教育問題を掘り下げた記事などがいっぱいあります。特集テーマも現場の要求にあったものを取り上げてきています。

レポート情報

 レポートは本文をそのまま掲載していただいて構いませんが、他のサイトや文献をコピペしたものについてはご遠慮ください。できれば、本文というよりはポイントを後輩に説明するように「こんな感じで書いたよ」と書いていただけるとありがたいです。

お寄せいただいた情報

レポート課題例

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・不合格となったレポートのコメント
 何がダメなのかということがわかれば、今後レポートを書く方々にとって大変参考になると思います。

・工夫したところ
 悩みの多いレポート、どうやって合格したのか。

・レポートそのものの書き方
 はじめ、中、終わりをどのような柱で書いたのか簡単に。なお、投稿される際は、何の課題について書いたかがわかるように、課題を1行ほど書いていただけると助かります。