スクーリング・レポート情報

 レポートやスクーリングはその科目についての知識を深めて理解し、自分なりに表現することができるようにするための大切な学びのプロセスです。大学の科目概要で示される科目の到達目標(小学校風にいうと「めあて」)が、講義を最大限要約したものですので、それを論文の柱にして書いていくと良いと思います。

このサイトのレポートについての考え方

 レポートの書き方については下記のページも参考にしてください。

 通信教育ではレポートの提出が欠かせません。「書き方が分かりません!」というご質問も過去に多くいただいていますので、少しでも参考にしていただけたらと思い紹介します。特別なことはあ

 時には少し楽をしてレポートを仕上げたいときもあると思いますが、自分なりに解釈して書くことが大切です。友人に教えてもらいながらでも良いと思いますが、丸写しはやめた方がいいと思いますよ。なお当サイトは、通信教育で学ぶ学生の助け合いのサイトです。レポート情報を販売するサイトとは一切関係はありません。売る方も売る方だと思いますが…買う人がいるからそういう商売が成り立ってしまうんですよね…。

この科目について (大学講義要項参考)

 中学校、および高等学校の学習指導要領に示された美術科の目標と内容について理解する。ここでは特に、「表現」領域の中の「デザイン」、「工芸」、「映像メディア」について、現実の授業での生徒の活動をイメージし、指導上のポイントを押さえながら捉える。また、年間指導計画を踏まえた上で、個々の題材について、目的や内容、方法などを構想する。 

科目の到達目標

  1. 中学校、および高等学校の学習指導要領に示された、美術科(芸術科)の目標を理解した上で、「表現」領域の「デザイン」「工芸」「映像メディア」の学習で、生徒が獲得すべき能力について捉えられるようになる。
  2. 「デザイン」「工芸」「映像メディア」の内容と学習のポイントを理解する。特に、デザイン、工芸、映像メディアの歴史や意味、平面や立体の構成、色彩の原理、様々な材料、陶芸の技法、写真・ビデオ・コンピュータなどの表現形式などについての基礎的な知識を身に付け、授業の中で指導できる能力を獲得する。
  3. 年間指導計画について理解した上で、具体的な題材について教材研究をし、生徒の活動をイメージし、目的や内容、方法などを構想して、学習指導案としてまとめられるようになる。

学習の要点

  1. 年間指導計画の理解
  2. 「デザイン」の意味と表現形式
  3. 色彩の原理、色彩の心理、配色の指導法
  4. 「中学校のデザイン」についての教材研究
  5. 「工芸」の意味と表現形式
  6. 「陶芸」の学習内容と指導法
  7. 様々な材料(紙や木など)
  8. 「中学校の工芸」についての教材研究
  9. 「映像メディア」の意味と指導方法
  10. 写真・ビデオ・コンピュータなどの表現形式
  11. 「映像メディア」についての教材研究

レポートのポイント

  • レポートの作成にあたっては、レポート課題に示した範囲のテキスト内容を読解し、所定の文字数の中で、重要な事柄が漏れないように的確に要約すること。
  • 記述内容が主観的すぎるものや、反対にテキストからの引用そのものは不合格とする。 

 以上のような視点で評価されるので、意識して取り組むと良いと思います。

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ぜひ投稿していただきたい内容

・不合格となったレポートのコメント
 何がダメなのかということがわかれば、今後レポートを書く方々にとって大変参考になると思います。

・工夫したところ
 悩みの多いレポート、どうやって合格したのか。

・レポートそのものの書き方
 はじめ、中、終わりをどのような柱で書いたのか簡単に。なお、投稿される際は、何の課題について書いたかがわかるように、課題を1行ほど書いていただけると助かります。

・スクーリングについての交流
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