ここには、皆様からいただいた情報を掲載しています。新しい情報も随時お待ちしておりますので、ぜひご協力をお願いします。万全の準備で、スクーリングやレポートを乗り切りましょう!

美術科教諭免許関連科目

 ここでは、中学校美術科教諭免許・高等学校美術科教諭免許の各第1種免許状、2種免許状、専修免許状(修士の学位が必要)に必要な単位のうち、レポートがある科目についての情報を交換しています。

 なお、ここに書いてある内容は、明星大学通信教育部のホームページを参考に作成しています。大学の科目概要で示される科目の到達目標が講義のポイントを最大限要約したものですので、それをレポートの内容の柱にして学習を進めると良いと思います。なお、スクーリングのみの科目など、ここでは交換していない情報もありますのでご注意ください。

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この科目について

 中学校、および高等学校の学習指導要領に示された美術科の目標と内容について理解していきます。ここでは特に、「表現」領域の中の「デザイン」、「工芸」、「映像メディア」について、授業実践の事例を主体的に調査・研究することを通して、指導上のポイントを押さえる。また年間指導計画を踏まえた上で、個々の題材について、目的や内容、方法などを構想します。SRによる受講では、授業実践の調査・研究に 10 時間以上を充てるのが望ましいです。

(大学講義要綱より)

学習の進め方

 科目の到達目標には、レポートや試験のヒントが隠されています。講義の目標を達成していることが分かるようにレポートや試験で記述します。これで、大きくポイントがずれるということは避けられますね。

 ▶ 合格するレポートの書き方基礎・基本

科目の到達目標

1、中学校、および高等学校の学習指導要領に示された、美術科(芸術科)の目標を理解した上で、「表現」領域の「デザイン」「工芸」「映像メディア」の学習で、生徒が獲得すべき能力について捉えられるようになる。
2、「デザイン」「工芸」「映像メディア」の内容と学習のポイントを理解する。特に、デザイン、工芸、映像メディアの歴史や意味、平面や立体の構成、色彩の原理、様々な材料、陶芸の技法、写真・ビデオ・コンピュータなどの表現形式などについての基礎的な知識を身に付け、授業の中で指導できる能力を獲得する。
3、年間指導計画について理解した上で、具体的な題材について教材研究をし、生徒の活動をイメージし、目的や内容、方法などを構想して、学習指導案としてまとめられるようになる。

科目の学習の要点

1、年間指導計画の理解
2、「デザイン」の意味と表現形式
3、色彩の原理、色彩の心理、配色の指導法
4、「中学校のデザイン」についての教材研究
5、「工芸」の意味と表現形式
6、「陶芸」の学習内容と指導法
7、様々な材料(紙や木など)
8、「中学校の工芸」についての教材研究
9、「映像メディア」の意味と指導方法
10、写真・ビデオ・コンピュータなどの表現形式
11、「映像メディア」についての教材研究

レポートの評価

・ レポートの作成にあたっては、レポート課題に示した範囲のテキスト内容を読解し、所定の文字数の中で、重要な事柄が漏れないように的確に要約することが大切です。
・ 記述内容が主観的すぎるものや、反対にテキストからの引用そのものは不合格となります。

参考文献

『中学校学習指導要領解説 美術編』文部科学省(日本文教出版、2010)
『VISUAL DESIGN 1 平面・色彩・立体構成』勝井三雄ほか(六耀社、1983)
『芸術・デザインの平面構成』朝倉直巳(六耀社、1984)
『メディアアートの教科書』白井雅人ほか(フィルムアート社、2008)
ほかテキスト225~229ページに列挙

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スクーリング情報

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お寄せいただいた情報

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・講義の様子
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・参加して感じた事
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レポート情報

 レポートは本文をそのまま掲載していただいて構いませんが、他のサイトや文献をコピペしたものについてはご遠慮ください。できれば、本文というよりはポイントを後輩に説明するように「こんな感じで書いたよ」と書いていただけるとありがたいです。

お寄せいただいた情報

レポート課題例

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