スクーリング・レポート情報

 レポートやスクーリングはその科目についての知識を深めて理解し、自分なりに表現することができるようにするための大切な学びのプロセスです。大学の科目概要で示される科目の到達目標(小学校風にいうと「めあて」)が、講義を最大限要約したものですので、それを論文の柱にして書いていくと良いと思います。

このサイトのレポートについての考え方

 レポートの書き方については下記のページも参考にしてください。

 通信教育ではレポートの提出が欠かせません。「書き方が分かりません!」というご質問も過去に多くいただいていますので、少しでも参考にしていただけたらと思い紹介します。特別なことはあ

 時には少し楽をしてレポートを仕上げたいときもあると思いますが、自分なりに解釈して書くことが大切です。友人に教えてもらいながらでも良いと思いますが、丸写しはやめた方がいいと思いますよ。なお当サイトは、通信教育で学ぶ学生の助け合いのサイトです。レポート情報を販売するサイトとは一切関係はありません。売る方も売る方だと思いますが…買う人がいるからそういう商売が成り立ってしまうんですよね…。

この科目について (大学講義要項参考)

 中学校、および高等学校の学習指導要領に示された美術科の目標と内容について理解する。特に、戦後の学習指導要領の変遷をたどった上で、平成 20 年度版学習指導要領の改定のねらいと特徴を理解する。ここでは、「表現」領域の「絵画」「彫刻」の内容を捉え、現実の授業での生徒の活動をイメージしながら、指導上のポイントを押さえる。また、学習指導案の形式や書き方を学び、具体的な題材について目的や内容、方法などを構想する。

科目の到達目標

  1. 戦後の学習指導要領の変遷をたどった上で、平成20年度版学習指導要領の改定のねらいと特徴を理解する。特に「共通事項」、「言語活動」、「美術文化に関する鑑賞活動の充実」等の項目の内容を、現実の授業でどのように活かしていけるかをイメージできるようになる。
  2. 中学校、および高等学校の高学習指導要領に示された美術科の目標と内容について理解する。ここでは特に「表現」領域の「絵画」、および「彫刻」分野の特徴を知り、「造形遊び」(図画工作)との関連を捉え、指導上のポイントを押さえながら、より効果的な指導法について考察できるようになる。
  3. 学習指導案の形式や書き方を学ぶ。その上で、具体的な題材について教材研究をし、生徒の活動をイメージし、目的や内容、方法などを構想して、学習指導案としてまとめられるようになる。

学習の要点

  1. 学習指導要領の変遷
  2. 平成20 年度版学習指導要領の改定のねらいと特徴
  3. 学習指導要領における美術科の目標
  4. 美術科の内容構成(表現と鑑賞)
  5. 「絵画」「彫刻」および図画工作科における「造形遊び」の学習内容と指導法
  6. 学習指導案の書き方
  7. 教材研究と授業の実際

レポートのポイント

  • レポートの作成にあたっては、レポート課題に示した範囲のテキスト内容を読解し、所定の文字数の中で、重要な事柄が漏れないように的確に要約すること。
  • 記述内容が主観的すぎるものや、反対にテキストからの引用そのものは不合格とする。 

 以上のような視点で評価されるので、意識して取り組むと良いと思います。

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ぜひ投稿していただきたい内容

・不合格となったレポートのコメント
 何がダメなのかということがわかれば、今後レポートを書く方々にとって大変参考になると思います。

・工夫したところ
 悩みの多いレポート、どうやって合格したのか。

・レポートそのものの書き方
 はじめ、中、終わりをどのような柱で書いたのか簡単に。なお、投稿される際は、何の課題について書いたかがわかるように、課題を1行ほど書いていただけると助かります。

・スクーリングについての交流
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