スクーリング・レポート情報

 レポートやスクーリングはその科目についての知識を深めて理解し、自分なりに表現することができるようにするための大切な学びのプロセスです。大学の科目概要で示される科目の到達目標(小学校風にいうと「めあて」)が、講義を最大限要約したものですので、それを論文の柱にして書いていくと良いと思います。

このサイトのレポートについての考え方

 レポートの書き方については下記のページも参考にしてください。

 通信教育ではレポートの提出が欠かせません。「書き方が分かりません!」というご質問も過去に多くいただいていますので、少しでも参考にしていただけたらと思い紹介します。特別なことはあ

 時には少し楽をしてレポートを仕上げたいときもあると思いますが、自分なりに解釈して書くことが大切です。友人に教えてもらいながらでも良いと思いますが、丸写しはやめた方がいいと思いますよ。なお当サイトは、通信教育で学ぶ学生の助け合いのサイトです。レポート情報を販売するサイトとは一切関係はありません。売る方も売る方だと思いますが…買う人がいるからそういう商売が成り立ってしまうんですよね…。

この科目について (大学講義要項参考)

 理科教育法は、物理、化学、生物、地学の各分野で修得した知識と体験をもとに、実際の教育現場である中学校、高等学校の生徒に「自然科学の基本原理と法則」や「自然科学の調査方法」を深く、楽しく、学んでもらえるような優れた方法論と指導力を養成する科目です。理科教育法4では,主に実際に現場で理科の授業をするときに必要な授業運営法について学習します。たのしい理科の授業を実現するためにはどのように授業をすすめていけばよいのか。「実験」についてどう考えればよいのか。その具体的な内容や考え方について学習していきます。

科目の到達目標

  1. 「たのしい理科の授業」のすすめ方について学ぶ。
  2. 「どのように課題を投げかけたらよいのか」について学ぶ。
  3. 生徒が自信と意欲を持つようになる「問いかけ」について学ぶ。
  4. 予想・仮説のたてさせ方について学ぶ。
  5. 討論のさせ方について学ぶ。
  6. 実験についての考え方とその方法について学ぶ。
  7. 授業をすすめる際に大切にしなければいけないことについて学ぶ。
  8. 「理科の授業をする喜び」について学ぶ。

学習の要点

  1. 「たのしい理科の授業」のすすめ方について
  2. 課題の選び方とその投げかけ方について
  3. 「実験とは何か?」について
  4. 「科学的に考えるとはどういうことか」について
  5. 「自分の仮説や考えをどのように表現させるとよいのか」について
  6. 「討論」のすすめ方について
  7. 「理科教育」授業運営論
  8. 授業感想文の書かせ方・読み方について
  9. 教材研究について
  10. 授業準備・実験準備について
  11. 授業をする喜び」について
  12. 授業評価について

レポートのポイント

※ レポート記述に関して次の観点から評価されます。

  1. レポート課題が要求している内容について、ポイントを把握し、要点を適切に記述しているか。
  2. テキストのコンセプト、キーワードを適切にかつ十分に使って、記述しているか。

※ 以下のようなレポートは再提出となる恐れがあります。

  1. 1単位につき、1500 字以下のレポート(各テーマについては 750 字以下のレポート)。
  2. ほとんどがテキストの写しであるレポート。
  3. テキストのコンセプトやキーワードをほとんど使っていない私見中心のレポート。
  4. 他の受講生のレポートと同じか、あるいはほとんど類似のレポート。

スクーリング・レポートの情報募集中!

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ぜひ投稿していただきたい内容

・不合格となったレポートのコメント
 何がダメなのかということがわかれば、今後レポートを書く方々にとって大変参考になると思います。

・工夫したところ
 悩みの多いレポート、どうやって合格したのか。

・レポートそのものの書き方
 はじめ、中、終わりをどのような柱で書いたのか簡単に。なお、投稿される際は、何の課題について書いたかがわかるように、課題を1行ほど書いていただけると助かります。

・スクーリングについての交流
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