スクーリング・レポート情報

 レポートやスクーリングはその科目についての知識を深めて理解し、自分なりに表現することができるようにするための大切な学びのプロセスです。大学の科目概要で示される科目の到達目標(小学校風にいうと「めあて」)が、講義を最大限要約したものですので、それを論文の柱にして書いていくと良いと思います。

このサイトのレポートについての考え方

 レポートの書き方については下記のページも参考にしてください。

 通信教育ではレポートの提出が欠かせません。「書き方が分かりません!」というご質問も過去に多くいただいていますので、少しでも参考にしていただけたらと思い紹介します。特別なことはあ

 時には少し楽をしてレポートを仕上げたいときもあると思いますが、自分なりに解釈して書くことが大切です。友人に教えてもらいながらでも良いと思いますが、丸写しはやめた方がいいと思いますよ。なお当サイトは、通信教育で学ぶ学生の助け合いのサイトです。レポート情報を販売するサイトとは一切関係はありません。売る方も売る方だと思いますが…買う人がいるからそういう商売が成り立ってしまうんですよね…。

この科目について (大学講義要項参考)

 理科教育法は、物理、化学、生物、地学の各分野で修得した知識と体験をもとに、実際の教育現場である中学校、高等学校の生徒に「自然科学の基本原理と法則」や「自然科学の調査方法」を深く、楽しく、学んでもらえるような優れた方法論と指導力を養成する科目です。理科教育法2では、自然科学領域の一つとして、主に物理分野教育について理解を深める。また,物理分野を実際に指導する場面を想定し、何をどのように教えるのかについての具体的な内容や指導法を学習していきます。

科目の到達目標

  1. 理科教育法の重要性について学ぶ。
  2. 「科学とは何か」について学ぶ。
  3. 生徒が自信と意欲を持つようになる「物理の授業」について学ぶ。
  4. 「金属と自由電子」の学び方・教え方について学ぶ。
  5. 「光の性質」の学び方・教え方について学ぶ。
  6. 「たのしい物理の授業」を作り出すための理論と方法論を学ぶ。
  7. 教材研究のあり方について学ぶ。
  8. 「科学を学ぶたのしさ」「科学を教える喜び」について学ぶ。

学習の要点

  1. 理科教育法(物理教育)について
  2. 物理教材について
  3. 科学の定義について
  4. 近代科学の組織論について
  5. 科学的認識の成立条件について
  6. 自由電子の概念を授業で感動的に教えるには?
  7. 授業運営論
  8. 教材論―「光の性質」を感動的に教えるには?
  9. 教育における法則の発見
  10. 物理の授業を通して「科学的に考えることのすばらしさ」を教えるにはどうしたらいいのか?
  11. 「たのしい物理の授業」を作り出すにはどうしたらいいのか?
  12. 授業プランの検討・研究方法について

レポートのポイント

※ レポート記述に関して次の観点から評価されます。

  1. レポート課題が要求している内容について、ポイントを把握し、要点を適切に記述しているか。
  2. テキストのコンセプト、キーワードを適切にかつ十分に使って、記述しているか。

※ 以下のようなレポートは再提出となる恐れがあります。

  1. 1単位につき、1500 字以下のレポート(各テーマについては 750 字以下のレポート)。
  2. ほとんどがテキストの写しであるレポート。
  3. テキストのコンセプトやキーワードをほとんど使っていない私見中心のレポート。
  4. 他の受講生のレポートと同じか、あるいはほとんど類似のレポート。

スクーリング・レポートの情報募集中!

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ぜひ投稿していただきたい内容

・不合格となったレポートのコメント
 何がダメなのかということがわかれば、今後レポートを書く方々にとって大変参考になると思います。

・工夫したところ
 悩みの多いレポート、どうやって合格したのか。

・レポートそのものの書き方
 はじめ、中、終わりをどのような柱で書いたのか簡単に。なお、投稿される際は、何の課題について書いたかがわかるように、課題を1行ほど書いていただけると助かります。

・スクーリングについての交流
 スクーリングの雰囲気、講義の概要、試験の難易度や手応えなど講義を受けて感じたことを教えてください。