科目終了試験の過去問から傾向をつかみ、対策をたてましょう。ここには、皆様からいただいた情報が多数掲載されています。新しい情報も随時お待ちしておりますので、ぜひご協力をお願いします。万全の準備で、科目終了試験を乗り切りましょう!

数学科教諭免許関連科目

 ここでは、中学校数学科教諭免許・高等学校数学科教諭免許の各第1種免許状、2種免許状、専修免許状(修士の学位が必要)に必要な単位のうち、レポートがある科目についての情報を交換しています。

 なお、ここに書いてある内容は、明星大学通信教育部のホームページを参考に作成しています。大学の科目概要で示される科目の到達目標が講義のポイントを最大限要約したものですので、それをレポートの内容の柱にして学習を進めると良いと思います。なお、スクーリングのみの科目など、ここでは交換していない情報もありますのでご注意ください。

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この科目について

 中学校の数学教育に関する、教育目標、指導内容、指導方法について学習する科目です 。

(大学講義要綱より)

学習の進め方

 科目の到達目標には、レポートや試験のヒントが隠されています。講義の目標を達成していることが分かるようにレポートや試験で記述します。これで、大きくポイントがずれるということは避けられますね。

 ▶ 科目終了試験に向けての学習方法

より専門性の高い先生を目指す!

新しい指導法の開発、教具の具体例等を示す

中学校における数学内容に視点を据え、数学教育の向上と発展に重要な意味をもつ理論的・実践的諸問題を特集のテーマとする。内容は、指導事例を実証にもとづいて多用な角度から捉え、指導の方法、考え方、技術を深め、現場に役立つ教材研究の掘り下げを目指す。

科目の到達目標

1.中学校の数学教育の目標や内容について理解することができる。
2.中学校で指導する数学について、教材研究を通してその内容を習得することができる。
3.中学校の各学年・内容のまとまり・各単元の内容の関連性を学び、指導の手順やわかりやすい授業(指導)の在り方を習得することができる。

科目の学習の要点

1.テキストや学習指導要領から、数学教育の目標や理論を学ぶ。
2.中学校・高等学校の教科用図書等を用いて、指導内容に関する教材研究を行う。
3.個々の教材について、課題解決の方法や生徒が理解しやすい指導方法を学ぶ。

科目終了試験の評価

 試験問題の解答が正しいことはもちろんですが、その問題を教室で指導することを考え、生徒が意欲を持って取り組めるか、理解しやすい説明がなされているかなど、「教える」ことを意識しているかどうかも評価のポイントになります。

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科目終了試験過去問題

  ページ下部のコメント欄に書き込みができますので、新しい情報をお待ちしています。ぜひお一人1問!すると、1か月で数千件になります。

過去の出題例

 新しい情報をお待ちしています。

たここんさんより:2014年4月12日 2:02 AM

すべて2013年度実施。会場不明。

・「剰余の定理」と「因数定理」の関係について述べ、高次方程式の解法における「因数定理」の活用について、具体例を示しながら説明せよ。

・「直線の方程式」や「2直線の関係」を高校生に指導する時、中学校での指導と関連させてどのように指導しようと考えるか。授業の流れを追って説明せよ。

・「円に内接する四角形の性質」「四角形が円に内接するための条件」について、その証明も含めて論ぜよ。

・次の課題を高校2年生に指導するにあたって説明のための図や回答の流れ、指導上の留意点など、わかりやすい授業を心がけた流れに沿ってかけ。
「3点A(x1,y1) 、B(x2,y2)、C(X3,y3)、を頂点とする△ABCの重心の座標を求めなさい」

 新しい情報を書き込みをされる際は、できるだけ試験年度や月、会場などの情報を入れてください。
例 2020.2 札幌 など。
 問題は、閲覧しやすいように管理人が記事に再構成して掲載しています。そのため、再構成前の情報がコメント欄にある場合もあります。