ここには、皆様からいただいた情報を掲載しています。新しい情報も随時お待ちしておりますので、ぜひご協力をお願いします。万全の準備で、スクーリングやレポートを乗り切りましょう!

社会科教諭免許関連科目

 ここでは、中学校社会科教諭免許・高等学校地理歴史科教諭免許、高等学校公民科教諭免許の各第1種免許状、2種免許状、専修免許状(修士の学位が必要)に必要な単位についての情報を交換しています。

 なお、ここに書いてある内容は、明星大学通信教育部のホームページを参考に作成しています。大学の科目概要で示される科目の到達目標が講義のポイントを最大限要約したものですので、それをスクーリングやレポートの内容の柱にして学習を進めると良いと思います。

▶スポンサードリンク

この科目について

 社会・公民科教育法1の学習を踏まえ、より実践的な学習を行っていきます。中学校社会科(公民的分野)、高等学校公民科のカリキュラムを理解する。次いで望ましい授業づくりを研究していく。さらに中等社会科における諸課題についても考察していきます。

(大学講義要綱より)

学習の進め方

 科目の到達目標には、レポートや試験のヒントが隠されています。講義の目標を達成していることが分かるようにレポートや試験で記述します。これで、大きくポイントがずれるということは避けられますね。

 ▶ 合格するレポートの書き方基礎・基本

科目の到達目標

1.中学校社会科(公民的分野)や高等学校公民科カリキュラムの内容と構造についての理解が深まること。
2.中学校社会科(公民的分野)や高等学校公民科の授業づくりと方法を理解することができること。
3.教材研究の大切さを認識し、望ましい学習指導案づくりの技能が身につくこと。
4.様々な実践事例に関心をもち、よりよい授業づくりに生かすことができること。
5.中等社会科教育の諸課題と向き合い、その解決に向けた授業を想像する意欲が身に付くこと。

科目の学習の要点

1.中学校社会科(公民的分野)や高等学校公民科カリキュラムの内容と構造
2.授業づくりの目標とポイント
3.学習内容と教材づくりのポイント
4.学習指導案の作成
5.中等社会科教育の諸課題

レポートの評価

・課題を受け止め、テキスト等を活用してまとまりのある内容になっているかが判断されます。
・テキストや参考文献をそのまま転記するのではなく、自分の考えがあり、合わせて自分の言葉で記述されているかが重視されます。

参考文献

『新しい社会科教育法』佐藤徹編著(東海大学出版会)
『中高社会科へのアプローチ』(東京学芸大学出版会)
『中学校学習指導要領解説(社会編)』文部科学省(日本文教出版)
『高等学校学習指導要領解説(公民編)』文部科学省(教育出版)
そのほか、中学校社会科(公民的分野)、高等学校公民科各科目の教科書

▶スポンサードリンク

スクーリング情報

  以下は、皆様からの情報提供によるコンテンツです。ご協力をお願いします。

お寄せいただいた情報

まだ情報がありません。新たな書き込みをお待ちしています。

・講義の様子
 特別な持ち物や服装などがあれば教えてください。

・参加して感じた事
 講義の様子やテストのことなど差支えのない範囲で教えてください。先生や仲間の批判はご遠慮ください。

・当サイトのスクーリングのポイントはこちら
 ▶ スクーリングを効率的に!学習のことから宿泊予約まで

より専門性の高い先生を目指す!

教えにくい社会科から楽しくわかる社会科へ

激動する社会の中で時代を担う子どもは、何をどう学ぶことが必要なのか。子ども自身が自ら発信していくのが、21世紀の知力。本誌はそのような力を身につける新しい学力、新しい学び方技術と理論の方法を追求する日本で唯一の社会科教育専門誌です。

レポート情報

 レポートは本文をそのまま掲載していただいて構いませんが、他のサイトや文献をコピペしたものについてはご遠慮ください。できれば、本文というよりはポイントを後輩に説明するように「こんな感じで書いたよ」と書いていただけるとありがたいです。

お寄せいただいた情報

レポート課題例

現在、新着情報がありません。

まだ情報がありません。新たな書き込みをお待ちしています。

・不合格となったレポートのコメント
 何がダメなのかということがわかれば、今後レポートを書く方々にとって大変参考になると思います。

・工夫したところ
 悩みの多いレポート、どうやって合格したのか。

・レポートそのものの書き方
 はじめ、中、終わりをどのような柱で書いたのか簡単に。なお、投稿される際は、何の課題について書いたかがわかるように、課題を1行ほど書いていただけると助かります。