レポートやスクーリングはその科目についての知識を深めて理解し、自分なりに表現することができるようにするための大切な学びのプロセスです。大学の科目概要で示される科目の到達目標（小学校風にいうと「めあて」）が、講義を最大限要約したものですので、それを論文の柱にして書いていくと良いと思います。
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このサイトのレポートについての考え方
レポートの書き方については下記のページも参考にしてください。
時には少し楽をしてレポートを仕上げたいときもあると思いますが、自分なりに解釈して書くことが大切です。友人に教えてもらいながらでも良いと思いますが、丸写しはやめた方がいいと思いますよ。なお当サイトは、通信教育で学ぶ学生の助け合いのサイトです。レポート情報を販売するサイトとは一切関係はありません。売る方も売る方だと思いますが…買う人がいるからそういう商売が成り立ってしまうんですよね…。
この科目について （大学講義要項参考）
中学校・高等学校の国語科教員を目指すうえで必要な知識や教養を学ぶ。国語力は、あらゆる科目の基礎となる力である。国語科を教える者には、それ相応の重い責任が課せられていると言える。その国語科教育の意義や目標。そもそも国語科とは、どういう科目であり、生徒への教示を通じて何ができるのか、などを考える。中学校・高等学校の学習指導要領を紐解きつつ、これからの国語科教育のあるべき姿を探ってゆく科目です。
科目の到達目標
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国語科教育の意義・内容について理解する。
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国語科教育の基本的な方法を身に付ける。
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新しい国語科教育の授業実践を知る。
科目の 学習の要点
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「ことばを学ぶこと・ことばを教えること」とはどういうことかを理解する。
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国語科教育の目的を理解する。
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戦後の「学習指導要領」の変遷を理解する。
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国語科教育の内容と方法（音声言語の場合）を理解する。
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国語科教育の内容と方法（文学作品の場合）を理解する。
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国語科教育の内容と方法（説明的文章の場合）を理解する。
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国語科教育の内容と方法（作文の場合）を理解する。
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国語科教育の内容と方法（読書指導の場合）を理解する。
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国語科教育の内容と方法（古典の場合）を理解する。
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メディアリテラシーと国語科教育について理解する。
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ディベートと国語科教育について理解する。
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伝統的な言語文化と国語の特質について理解する。
レポート評価
テキストの内容が的確に理解され、全体としてバランスよく簡潔に整理されているかどうかで評価されます。
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