2020年度 通信制大学 募集情報を更新しました

PB3070 道徳教育の指導法(小学校)

この記事は約10分で読めます。

 新学習指導要領でも、道徳が教科化されるというところが改訂のひとつのポイントになっています。教育現場でも、「道徳」をどう進めるか関心の高いところです。ぜひ、通信教育で最新の情報と技術を身に付けて現場の力になってほしいです。

 この教科、「道徳教育の指導法」においては、現行の『学習指導要領』における道徳教育に関する考え方や道徳の時間の指導法を中心に学習するが、さらに道徳とは何か、明治以降における道徳教育の歴史など、広い視野で学習することになります。

 明治以降の学校教育の歴史を振り返ると、道徳教育は社会の変容のなかでその目標や内容が大きく変化してきていて、現在もまた、情報化、少子・高齢化、さらに国際化などの社会の急速な変化の過程にあり、不安定・不確定な社会的状況のなかで子どもの問題も一層多様化・複雑化してきているといえます。こうした社会的背景のなかで平成 20 年に出された『小学校学習指導要領』では、道徳教育について、道徳の時間を要として学校の教育活動全体を通じて行うとしたことをはじめ、地域・家庭との連携を重視するなど、道徳教育をさらに重視する方向性が示されています。

 「道徳」の教科化はもう始まっています。毎週1時間のペースで実施する道徳を学校として、学年として、担任としてどう進めていくのか学んでおくことは非常に重要です。

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小学校教諭の教員免許

 ここでは、小学校教諭第1種免許状、小学校教諭第2種免許状、小学校教諭専修免許状(修士の学位が必要)に必要な単位についての情報を交換しています。大学の科目概要で示される科目の到達目標が講義のポイントを最大限要約したものですので、それをレポートや科目終了試験対策の柱にして学習を進めると良いと思います。

科目の到達目標

1.道徳の考え方・道徳教育の必要性についての理解を深める。
2.現行『小学校学習指導要領』における道徳教育に関する考え方の理解を深める。
3.道徳の時間の指導法について知識・技術を深める。
4.明治以降の道徳教育の歴史についての理解を深める。

科目の学習の要点

1.道徳とは何か、道徳教育の必要性について学ぶ。
2.現行『小学校学習指導要領』の道徳教育に関する考え方を学習する。
3.道徳の時間の指導者としての知識、技術を学ぶ。
4.道徳教育の歴史を学習する。

科目終了試験の評価

与えられた課題について、適切に解答されているかに留意し、評価する。

そりゃそうだ・・・。

レポートの評価

レポートは課題として示されたテーマについて、テキストを参照しつつも、自分の言葉で、いかに的確に答えているかに重点を置いて評価する。

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現場ですぐに役立つ!「指導テクニック」はこれがオススメ。

  日々の学級経営、授業づくりの参考になる情報が学年・発達段階別に整理された定番の雑誌です。現場でも読んでいる先生は結構います。実習などの場合はその学年のイメージをつかむために、事前に1~2冊だけでも目を通しておくといいかもしれませんね。


小一教育技術


小二教育技術


小三教育技術


小四教育技術


小五教育技術


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道徳授業を充実する実践を中心に編集

 道徳の教科化が話題になっている近年、道徳についての専門性が高い先生は現場でも歓迎されます。道徳についての詳しい知識や新指導要領を踏まえた正しい考え方は、採用試験でも武器になることは間違いないでしょう。この雑誌は、道徳の時間を中核にしながら、学校における道徳教育のあり方を追求するものでおすすめの1冊です。

科目終了試験・スクーリング・レポートに関する情報

 科目終了試験の難易度は学習の進度にも大きく影響します。大学選びの際のひとつの資料にもなりますので科目終了試験等の過去問の情報を掲載しています。インターネット上にはあまり情報が出ていないと思いますので、ぜひここで交流していただければと思います。ここでの交流は後輩にも必ず役立ち、後に続く人たちの励みにもなると思います。よろしくお願いします。

科目終了試験過去問情報

 科目終了試験に関する情報です。要約した場合も、できる場合は題意が変わらない範囲でまとめて掲載しています。なお、再構成前の情報がコメント欄にある場合もありますので、このページの最下部もご覧ください。

 

 新しい情報を書き込みをされる際は、科目名の他、できるだけ試験年度や月、会場などの情報を入れてください。 

例 PL0000 科目名(略称でも可) 【2017.2 札幌】など。

お寄せいただいた情報は37です。

masa さんより:2016年5月29日 3:23 PM
2016.5 会場:日野
1、道徳の時間の指導法について説明せよ。
2、第4学年を学習者として想定し、内容として「主として集団や社会とのかかわりに関すること」を取り上げ、どのような授業を展開するか構想して要点をまとめよ。

2016.4 めいせい
1、明治以降の道徳教育の歴史において重要だと思われる事項の要点を列挙せよ。
2、第5学年を学習者として想定し、内容として「主として目分目身に関すること」を取り上げ、どのような授業を展開するか構想して要点をまとめよ。書式は自由とする。

mayuさんより:2016年1月30日 2:40 PM
[2015.10 めいせい]
1、現行の『小学校学習指導要領』における道徳教育への言及部分について知るところを述べよ。
2、第5学年を学習者として想定し、内容として「主として目分目身に関すること」を取り上げ、どのような授業を展開するか構想して要点をまとめよ。書式は自由とする。

[2015. 4 めいせい]
1、道徳教育の指導計画の作成と内容の取扱いにおいて留意すべき点を述べよ。
2、第5学年を学習者として想定し、内容として「主として集団や社会とのかかわりに関すること」を取り上げ、どのような授業を展開するか構想して要点をまとめよ。書式は自由とする。

[2014.10 めいせい]
1、現行の「小学校学習指導要領」における道徳教育への言及部分について知るところを述べよ。
2、第5学年を学習者として想定して、道徳の時間に展開したい学習内容を構想し要点をまとめよ。書式は自由とする。

[2014. 4 めいせい]
1、道徳の時間の指導法について説明せよ。
2、第6学年を学習者として想定して、道徳の時間に展開したい学習内容を構想し、要点をまとめよ。書式は自由とする。

[2013.10 めいせい]
1、現行の『小学校学習指導要領」における道徳教育への言及部分について知るところを述べよ。
2、第5学年を学習者として想定し、内容として「主として自分自身に関すること」を取り上げ、どのような授業を展開するか構想して要点をまとめよ。書式は自由とする。

海人さんより:2015年12月11日 10:12 PM
2015.Nov
1.現行の「小学校学習指導要領」における道徳教育への言及部分について知っていることを述べよ。
2.第6学年を学習者として想定し、内容として「主として自然や崇高なものとのかかわりに関すること」を取り上げ、どのような授業を展開するか構想して要点をまとめよ。書式は自由とする。

9月、10月も1の問題は同じで、2の問題に関しても9月は第4学年、10月は第5学年となっていました。

あああさんより:2014年6月29日 5:31 PM
2014.6 豊橋
1.道徳教育の指導計画の作成と内容の取扱いにおいて留意すべき点を述べよ。
2.第6学年を学習者として想定して、道徳の時間に展開したい学習内容を構想し、要点をまとめよ。書式は自由とする。

だんごさんより:2013年4月14日 9:04 AM
2012/10 埼玉
①道徳の時間の指導法について説明せよ。
②道徳教育について家庭が果たすべき役割についてのべよ。
 
11月
道徳教育の意義、必要性について述べよ
道徳の時間の指導法について説明せよ

12月
原稿の小学校指導要領の中で道徳教育はどのような位置を占めているか説明せよ。
道徳教育の可能性について考察せよ

2013年2月
道徳教育の可能性について考察せよ
道徳の時間の指導法について説明せよ

てんさんより:2012年1月3日 11:15 AM
【2011年12月(会場:福岡)】
1.現行の小学校学習指導要領のなかで、道徳教育はどのような位置を占めているか、説明せよ。
2.道徳教育について家庭が果たすべき役割について考察せよ。

ハンドルさんより:2011年8月5日 5:03 AM
【2011年7月31日(会場:前橋)】
1 現行小学校指導要領のなかで、道徳教育はどのような位置を占めているか、説明せよ。
2 道徳教育について家庭が果たすべき役割について考察せよ。

しろくろさんより:2011年5月8日 8:46 PM
【2011年4月(会場:巣鴨)】
1.道徳教育の意義・必要性について述べよ。
2.道徳の時間の指導法について述べよ。

ののさんより:2010年1月23日 11:50 PM
【2009年8月(会場:日野)】
現行の学習指導要領の中で、道徳教育はどのような位置を占めているか。

【2009年10月(会場:静岡)】
情緒の調整が道徳教育にとって必要な理由を記せ。

【2009年11月(会場:静岡)】
「道徳」の時間をクラス担任が担当する意義を述べよ。

【2009年12月(会場:静岡)】
道徳教育に対して地域社会ができる協力としてどのようなことがあるかを具体的に述べよ。

カコさんより:2010年1月6日 3:51 PM
【2009年12 月(会場:大宮)】
道徳教育の方法として「ディスカッション」の有効性について述べよ。

【2009年上半期 科目修了試験「めいせい」】
道徳と慣習の違う点をあきらかにせよ

おきょんさんより:2009年12月13日 5:13 PM
【2009.11月(会場:仙台)】
明治23年発布の「教育勅語」について、その歴史的意義を述べよ。

カコさんより:2009年11月21日 12:10 PM
【2009年11月(会場:大宮)】
「道徳」の時間をクラス担任が担当する意義を述べよ。

珈琲牛乳さんより:2009年6月8日 9:55 AM
【2009年04月(会場:長野)】
道徳教育と算数科教育の関係について述べよ。

【2009年05月(会場:長野)】
道徳教育の意義を明らかにせよ。

はやさんより:2009年1月1日 2:33 PM
【2008年12月(会場:巣鴨)】
教師による「説話」という方法の意義と留意点を述べよ。

【2008年11月(会場:日野)】
「道徳」の時間がクラス担任によって行われる理由を述べよ。

【2008年10月(会場:巣鴨)】

【08年8月(会場:日野)】
生活指導と道徳教育の関係を明らかにせよ。
道徳教育と特別活動の関係を明らかにせよ。

のんのんさんより:2008年5月21日 10:03 AM
【08年4月(会場:日野)】
学校における道徳教育の限界について述べよ。

たけ@管理人より:2008年2月11日 4:55 PM
【06年05月(会場:札幌)】
 道徳教育の意義を明らかにせよ。
【06年06月(会場:札幌)】
 道徳と法律の違う点を明確にせよ。
【06年08月(会場:日野)】
 生徒指導と道徳教育の関係を明らかにせよ。
【06年10月(会場:札幌)】
 道徳教育と特別活動の関係を明らかにせよ。
【06年11月(会場:札幌)】
 「道徳」の時間がクラス担任によって行われる理由を述べよ。
【07年11月(会場:札幌)】
 学校での道徳教育において「環境の整備」とはどういう作業になるかを記せ。

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スクーリング・レポート情報

 課題に対してどんな感じで書いたら評価はどうだった。もっとこうした方がいいよなどの情報を載せてください。差支えがなければ、レポート本文をそのまま載せていただいても結構です。また、ご質問やレポートの講評、残念ながら不可となった情報はできるだけ具体的に書いていただけると、他のみなさんの参考にもなります。

①~と書いたら、××というコメントをいただいた。
②もっと△△という視点を入れたほうがよい。
③~について、☆☆はわかるが、〇〇のところがよくわからない。

お寄せいただいた情報は0です。

 さんより: 年 月 日  :  PM
情報をお待ちしています。

著者紹介

この記事を書いている人

 

 

私の体験記

 私は、2006年~2007年に明星大学の通信教育課程に在籍し、小学校教諭免許1種・2種免許を取得しました。その後、大学院を出ていたこともあり免許は専修免許状に変更。期限付き教諭を経て正採用になります。

 その際、情報交流サイトとして開設した「明星大学通信教育体験記」を、後に続く後輩たちのためにと思い残し、現在子育てをしながらメンテナンス・管理を行っています。

代表的な執筆作品

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