スクーリング・レポート

 レポートやスクーリングはその科目についての知識を深めて理解し、自分なりに表現することができるようにするための大切な学びのプロセスです。大学の科目概要で示される科目の到達目標(小学校風にいうと「めあて」)が、講義を最大限要約したものですので、それを論文の柱にして書いていくと良いと思います。

このサイトのレポートについての考え方

 レポートの書き方については下記のページも参考にしてください。

 通信教育ではレポートの提出が欠かせません。「書き方が分かりません!」というご質問も過去に多くいただいていますので、少しでも参考にしていただけたらと思い紹介します。特別なことはあ

 時には少し楽をしてレポートを仕上げたいときもあると思いますが、自分なりに解釈して書くことが大切です。友人に教えてもらいながらでも良いと思いますが、丸写しはやめた方がいいと思いますよ。なお当サイトは、通信教育で学ぶ学生の助け合いのサイトです。レポート情報を販売するサイトとは一切関係はありません。売る方も売る方だと思いますが…買う人がいるからそういう商売が成り立ってしまうんですよね…。

この科目について (大学講義要項参考)

・教育課程って何?

 学校においては、「教育の目標が達成されるよう、教育を受ける者の心身の発達に応じて、体系的な教育が組織的に行われなければならない」とされている(教育基本法第 6 条第 2 項)。このような学校の基本的役割を踏まえ、学校の「教育の目標」を明確にし、その達成を目指して教育活動が「体系的」かつ「組織的」に展開されるよう、教育活動全体の基幹となる計画が必要になる。これが学校の教育課程である。

・教育課程の編成ができる力をつけるための科目

 学校において編成する教育課程について、文部科学省では、「学校教育の目的や目標を達成するために、教育の内容を児童生徒の心身に発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育計画」であると定義している(文部科学省『中学校学習指導要領解説 総則編』平成20 年9 月)。教育課程は、各学校において、地域や学校、児童生徒の実態等を踏まえ、校長が責任者となり教職員が知恵を出し合って編成するものである。一方、教育は公の性質を有しており、全国的に一定の教育水準を確保し教育を受ける機会を国民に保障する必要性から、教育課程の基準として学習指導要領が定められている。各学校では、関係法令や学習指導要領を踏まえつつ、創意工夫を生かして特色ある教育活動を展開することが期待されている。学習指導要領に代表される教育課程の在りようは、それぞれの時代の要請等を踏まえて改善が重ねられ、今日に至っている。そして、更に実践や研究の成果を生かして、社会の変化に適切に対応し、教育の課題を解決できるよう、よりよい教育課程の在り方を追究し続けていくことが求められている。これらのことを踏まえ、本科目では、およそ次のような内容について学習することによって、教員が教育課程の編成・実施に参画する力量を身に付けることを目指していく科目です。

・そのためにこの科目で主に学ぶこと

1、教育課程の基準である学習指導要領の変遷を中心に、これまでの教育課程の歩みについて知ること。
2、教育課程に関して基礎的な理論を学ぶこと。
3、教育課程に関係する法令や現行学習指導要領の趣旨を理解し、教育課程を編成・実施・評価・改善する手立てについて考えること。
4、現代の学校教育をめぐる様々な課題に対応し、これから教育課程の在り方について考えること。

 以上のような内容を学んでいきます。

科目の到達目標

1.教育課程(カリキュラム)の意義
2.教育課程の歴史
(1)戦前(2)戦後(学習指導要領の改訂ごとの特徴)
3.教育課程の編成原理や思想
4.教育課程に関する法令と現行学習指導要領
5.教育課程の編成
6.教育課程の評価
7.現代の教育課題と教育課程

レポート評価

 レポートの作成にあたっては、レポート課題が求める学習の要点を正しく理解し、その要点を中心にまとめることが大切です。その際、レポートの構成にあたっては、論理的に記述すること。例えば、序論・本論・結論など、筋道立てて作成するようにしていきます。

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ぜひ投稿していただきたい内容

・不合格となったレポートのコメント
 何がダメなのかということがわかれば、今後レポートを書く方々にとって大変参考になると思います。

・工夫したところ
 悩みの多いレポート、どうやって合格したのか。

・レポートそのものの書き方
 はじめ、中、終わりをどのような柱で書いたのか簡単に。なお、投稿される際は、何の課題について書いたかがわかるように、課題を1行ほど書いていただけると助かります。

・スクーリングについての交流
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