2020年度 通信制大学 募集情報を更新しました

PA1020 教育原理

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 以前は『初等教育原理Ⅰ.Ⅱ』の4単位科目でした。それが、2010年度1年次入学者より「教育原理」(2単位)として開講することとなり今に至っています。この科目は教職課程における科目でもあることを考慮し、「教育の考え方、理念及び歴史」という科目設置の趣旨を生かした学習内容となっています。

 教育についての考え方、理念の多様性を歴史的な視点を中心に学習し、今日の教育の動向、方向性を考察します。

科目の到達目標

1.教育の考え方の多様性を理解する。
2.教育史に影響与えた先人の考え方の理解を深める。
3.日本教育史についての基本的な知識を習得する。
4.昭和20 年代以降の学校教育の展開と現状、そして課題を理解する。
5.自分自身の教育観を深める。

科目の学習の要点

1.教育についての多様な考え方の学習
2.教育史の学習――西洋と日本
3.戦後日本における学校教育の考え方の変遷
4.今日の学校教育の課題と展望

科目終了試験の評価

 テキストを踏まえた学習をしているか、レポート課題についての考察が身についているか、問題の要求するところにたいして適切に解答されているか、などがポイントである。

より専門性の高い先生を目指す!

よりよい学級経営を考える

 学級経営という言葉は漠然としていますが、声かけの仕方、指示の出し方、場の構成の仕方など、同じことをするのでも、学級の実態を見取り、それに合わせたやり方がどうできるかが今の時代大切です。基本的なことが多く書かれていますが、とても大切なことがまとめられています。荒れない学級づくり、問題を抱えた子に対応する教師力というと消極的ですが、それができるようになって初めて、学ぶ集団、全員が活躍できる生き生きとした学級づくりに向かえるのだと思います。

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科目終了試験・スクーリング・レポートに関する情報

 科目終了試験の難易度は学習の進度にも大きく影響します。大学選びの際のひとつの資料にもなりますので科目終了試験等の過去問の情報を掲載しています。インターネット上にはあまり情報が出ていないと思いますので、ぜひここで交流していただければと思います。ここでの交流は後輩にも必ず役立ち、後に続く人たちの励みにもなると思います。よろしくお願いします。

科目終了試験過去問情報

 科目終了試験に関する情報です。要約した場合も、できる場合は題意が変わらない範囲でまとめて掲載しています。なお、再構成前の情報がコメント欄にある場合もありますので、このページの最下部もご覧ください。

 新しい情報を書き込みをされる際は、科目名の他、できるだけ試験年度や月、会場などの情報を入れてください。 

例 PL0000 科目名(略称でも可) 【2017.2 札幌】など。

お寄せいただいた情報は27です。

くろすさん より:2016年5月8日 5:51 PM
2015.2.13 東京会場(大正大学)
1.現在の日本における教育の課題について考察せよ。
2.教育を考える視点としての「教える」「学ぶ」「引き出す」について解説せよ。

2016.4.9 東京会場(大正大学)
1.子ども観の変遷について自分の視点で検討せよ。
2.現在、学校教育の質の向上に向けて、どのような社会的背景や課題があるか、考察せよ。

2016.5.7 東京会場(大正大学)
1.教育の考え方の学習や自分の教育的体験を踏まえて「私の教育観」を述べよ。
2.現在の日本における教育の課題について考察せよ。

たけ@管理人 より:2016年1月25日 10:07 PM
2015.10 めいせい
1.明治から昭和20年までの学校教育の歴史について知るところをまとめよ。
2.教育を考える視点としての「教える」「学ぶ」「引き出す」について解説せよ。

2015.4 めいせい
1.昭和20年代以降、現在までの学校教育の歴史について知るところをまとめよ。
2.子ども観の変遷について目分の視点で検討せよ。

2014.10 めいせい
1.子ども観の変遷について自分の視点で検討せよ。
2.教育を考える視点としての「教える」「学ぶ」「引き出す」について解説せよ。

2014.4 めいせい
1.教育の考え方の学習や自分の教育的体験を踏まえて「私の教育観」を述べよ。
2.明治から昭和20年までの学校教育の歴史について知るところをまとめよ。

2013.10 めいせい
1.明治から昭和20年までの学校教育の歴史について知るところをまとめよ。
2.教育を考える視点としての「教える」「学ぶ」「引き出す」について解説せよ。

鴻さんより:2012年11月30日 6:48 PM
【2012年11月(会場:日野)】
1.教育を考える視点としての「教える」、「学ぶ」、「引き出す」について解説せよ。
2.現在、学校教育の質の向上に向けて、どのような社会的背景や課題があるか、考察せよ。

てんさんより:2012年1月3日 11:13 AM
【2011年12月(会場:福岡)】
次の3問のうち2問を選んで解答せよ。
①日本の近年の学校教育改革の動向について考察せよ。
②「教育とは何か」について自分の視点で考察せよ。
③学校教育と地域・家庭との協力・連携のあり方について考察せよ。

ののさんより:2010年1月23日 11:46 PM
【2009年8月(会場:日野)】
次の3問のうち2問を選んで回答せよ。
①「学力」とは何かについて自分の視点で考察せよ。
②日本の学校教育改革の動向について考察せよ。
③学校と地域・家庭との協力・連携の在り方について考察せよ。

【2009年10月(会場:静岡)】
次の3問のうち2問を選んで回答せよ。
①子ども観の変遷について自分の視点で考察せよ。
②日本の学校教育改革の動向について考察せよ。
③学校と地域・家庭との協力・連携の在り方について考察せよ。

【2009年11月(会場:静岡)】
次の3問のうち2問を選んで回答せよ。
①学級経営の在り方について自分の視点で考察せよ。
②学校と地域・家庭との協力・連携の在り方について考察せよ。
③日本における学校教育の歴史について知るところを述べよ。

【2009年12月(会場:静岡)】
次の3問のうち2問を選んで回答せよ。
①子ども観の変遷について自分の視点で考察せよ。
②「教育とは何か」について自分の視点で考察せよ。
③学級経営の在り方について自分の視点で考察せよ。

おきょんさんより:2009年12月13日 5:13 PM
【2009.11月(会場:仙台)】
次の3問のうち2問を選んで解答せよ。
① 学力とは何かについて自分の視点で考察せよ。
② 学校と地域・家庭との協力・連携の在り方について考察せよ。
③ 日本の学校教育改革の動向について考察せよ。

珈琲牛乳さんより:2009年6月8日 9:54 AM
【2009年04月(会場:長野)】
3問中2問を選んで解答せよ。
1,学級経営の在り方について自分の視点で考察せよ。
2,学校と地域・家庭との協力・連携の在り方について考察せよ。
3,学力とは何かについて自分の視点で述べよ。

【2009年05月(会場:長野)】
3問中2問を選んで解答せよ。
1,子ども観の変遷について自分の視点で考察せよ。
2,「学力」とは何かについて自分の視点で考察せよ。
3,日本における学校教育の歴史について知るところを述べよ。

さくさんより:2009年5月1日 12:08 PM
【2009年4月(会場:新潟)】
3問中2問を選択し解答せよ。
 1.日本における学校教育の歴史について知るところを述べよ。
 2.学校と地域・家庭との協力・連携のあり方について考察せよ。
 3.「教育とは何か」について自分の視点で考察せよ。

たけ@管理人より:2009年3月15日 4:48 PM
【2006年05月(会場:札幌)】
3問中2問を選択し解答せよ。
 1.日本における学校教育の歴史について知るところを述べよ。
 2.学級経営のあり方について自分の視点で考察せよ。
 3.「学力」とは何かについて自分の視点で考察せよ。

【2006年06月(会場:札幌)】 
3問中2問を選択し解答せよ。
 1.子ども観の変遷について自分の視点で考察せよ。
 2.教育の目的について自分の視点で考察せよ。
 3.「人権としての教育」について説明し、自分の考えをまとめよ。

【2006年08月(会場:日野)】
3問中2問を選択し解答せよ。
 1.国際化時代における学校教育の役割について考察せよ。
 2.子ども観の変遷について自分の視点で考察せよ。
 3.教育の目的について自分の視点で考察せよ。

【2006年10月(会場:札幌)】
3問中2問を選択し解答せよ。
 1.日本における学校教育の歴史について考察せよ。
 2.学校と地域・家庭との協力・連携のあり方について考察せよ。
 3.「学力」とは何かについて自分の視点で考察せよ。

【2006年11月(会場:札幌)】
3問中2問を選択し解答せよ。
 1.学校と地域・家庭との協力・連携のあり方について考察せよ。 2.教育の目的について自分の視点で考察せよ。
 3.国際化時代における学校教育の役割について考察せよ。

【2007年11月(会場:札幌)】
3問中2問を選択し解答せよ。
 1.学力とは何かについて自分の視点で考察せよ。
 2.日本における学校教育の歴史について知るところを述べよ。
 3.学校と地域・家庭との協力・連携のあり方について考察せよ

【2007年12月(会場:札幌)】
3問中2問を選択し解答せよ。
 1.子ども観の変遷について自分の視点で考察せよ。
 2.「教育とは何か」について自分の視点で考察せよ。
 3.学級経営のあり方について自分の視点で考察せよ。

【2008年02月(会場:札幌)】
3問中2問を選択し解答せよ。
 1.学力とは何かについて自分の視点で考察せよ。
 2.学級経営のあり方について自分の視点で考察せよ。
 3.子ども観の変遷について自分の視点で考察せよ。

はやさんより:2009年1月1日 2:32 PM
【2008年12月(会場:巣鴨)】
3問中2問を選択して解答せよ。
1.「教育とは何か」について自分の視点で考察せよ。
2.学校と地域・家庭との協力・連携の在り方について考察せよ。
3.日本における学校教育の歴史について知るところを述べよ。

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スクーリング・レポート情報

 課題に対してどんな感じで書いたら評価はどうだった。もっとこうした方がいいよなどの情報を載せてください。差支えがなければ、レポート本文をそのまま載せていただいても結構です。また、ご質問やレポートの講評、残念ながら不可となった情報はできるだけ具体的に書いていただけると、他のみなさんの参考にもなります。

①~と書いたら、××というコメントをいただいた。
②もっと△△という視点を入れたほうがよい。
③~について、☆☆はわかるが、〇〇のところがよくわからない。

1単位目(1)自分自身のこれまでの教育体験をふまえ、自分の視点で教育観を述べよ。

 テキストの第1章第1節に「教育とは何か」があり、その最初の項の「教育を考える視点」で、人それぞれに教育のイメージをもっていることに言及されています。その項を含む第1節全体を手がかりにして、各人のこれまでの家庭、学校、あるいは職場などの教育的体験をふまえて、自身の教育観を述べます。

1単位目(2)「学力」とは何かについて考察せよ。

 学力低下が指摘されて久しいが、そもそも学力をどのように考えるかという基本的な問いそのものに多様な見解が存在しています。テキストの第2章第3節に学力についての言及がある。この部分や他の資料なども利用し、学力とは何かについて自分の見解をまとめるます。

2単位目(1)教職に求められる専門性にはどのようなものがあるかについて論述せよ。

 まず、教職という職業がわが国ではどのような歴史的変遷を経て現在に至っているかを明らかにすることが必要です。その上で、昭和21年の第一次アメリカ教育使節団の報告書の内容と、昭和41年にユネスコとILOが共同勧告した「教員の地位に関する勧告」を調べ、そこに記されている教職が専門職であるとする見解の内容を検討します。そして、現時点で、中央教育審議会や教育職員養成審議会によって示されている教員の資質、能力についての考え方を理解し、自分自身の考えとして、教職の専門性としては何があげられるかを述べていきます。

2単位目(2)家庭教育の現状、問題点について考察せよ。

 テキストの第7章第2節に「家庭生活と子どもの教育」があり、「家庭生活の現状」「家庭教育の重要性」「家庭教育の内容」「遊びと家庭教育との関係」「家庭教育の方法」の5点について説明されています。これらを手がかりにして関心のある論点を中心に検討していきます。テキストの他の箇所を参照したり、身近な事例をまじえて考察してもOK。

著者紹介

この記事を書いている人


私の体験記

 私は、2006年~2007年に明星大学の通信教育課程に在籍し、小学校教諭免許1種・2種免許を取得しました。その後、大学院を出ていたこともあり免許は専修免許状に変更。期限付き教諭を経て正採用になります。

 その際、情報交流サイトとして開設した「明星大学通信教育体験記」を、後に続く後輩たちのためにと思い残し、現在子育てをしながらメンテナンス・管理を行っています。

代表的な執筆作品

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