2020年度 通信制大学 募集情報を更新しました

中学校・高等学校 数学科教諭免許コース

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 このページは、各教科専門コースのうち、数学専門コース(中学校教員免許・高等学校教員免許)に関係する単位の情報を交流するページです。スクーリングの感想、レポートのポイント、科目終了試験の過去問をwiki形式で交流しています。ルールを守って有効活用していただければ幸いです。

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中学校・高等学校教諭各科の「共通科目」

 中学校・高等学校各教科の教員免許を取得する際にベースになる共通の科目です。取得する免許が一種免許か二種免許かによって取得する単位の数が2~8単位変わってきます。

教職に関する科目 小学校・幼稚園・中学校・高等学校該当科目

以下の教科は科目終了試験過去問・スクーリング・レポート情報を科目別にまとめています。
PA1040 教職入門(教師論)
PA1020 教育原理
PA2030 教育心理学
PA2090 児童心理学
PA1030 教育の制度と経営

教職に関する科目 中学校・高等学校該当科目

PA3040 教育行財政1
PA3050 教育行財政2
PC3010 中等教育課程論
PC3020 道徳教育の指導法(中学校)
PC3030 特別活動の指導法(中高)
PC3040 中等教育方法学
PC3050 進路・生徒指導論
PC3060 中等教育相談の基礎と方法

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教科又は教職に関する科目

PA1060 教育の最新事情
PA2200 教育法規1
PA2210 教育法規2
PA3060 情報教育1
PA3070 情報教育2
PA3080 授業研究1
PA3090 授業研究2 

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数学科コースの「専門科目」

 各教科に関する専門的な科目です。教科の中で免許の種類がある場合はそれによって取得する単位が異なっています。

数学科 教科に関する科目

PF2010 代数学1
PF2020 代数学2
PF2030 幾何学1
PF2040 幾何学2
PF2050 解析学1
PF2060 解析学2
PF3010 確率論
PF3020 統計学

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 その他、スクーリングのみで開講のPF2070 コンピュータ演習、免許法第6条別表第3、第4、第8を根拠に取得する場合に「代数学3」「幾何学3」「解析学3」「コンピュータ概論」があります。なお、これらは認定通信制として入学して受講するものですので、入学後の追加履修ができない科目です。

数学科 教職に関する科目(各教科の指導法)

数学科教育法という単位です。中学校2種の場合は2単位。1種の場合は8単位必要です。

各教科の指導法

PF2090 数学科教育法1
PF3050 数学科教育法2
PF3060 数学科教育法3
PF3070 数学科教育法4

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新しい指導法の開発、教具の具体例等を示す

数学教育

 中学校における数学内容に視点を据え、数学教育の向上と発展に重要な意味をもつ理論的・実践的諸問題を特集のテーマとする。内容は、指導事例を実証にもとづいて多用な角度から捉え、指導の方法、考え方、技術を深め、現場に役立つ教材研究の掘り下げを目指す。

実習に関する科目

 平成10年、平成22年と教員免許取得に関わって介護等体験や総合演習、教職実践演習などの単位が追加されてきました。出身大学や所有する免許状などによって履修が必要となる単位がありますのでご確認ください。

その他の単位

 日本国憲法、体育、外国語コミュニケーション、情報機器の操作の各2単位です。特に、外国語や情報機器の操作は大学で4単位開講していますが2単位分で大丈夫です。(学生募集要項P59あたりの「教育職員免許法施行規則第66条の6」に定める科目。を参照してください。)

教員免許基礎資格単位

WE1010 法学1(日本国憲法)
WE1020 法学2(日本国憲法)
WB1010 健康・スポーツ科学論(体育)
WC1010 外国語(英語)1A(外国語コミュニケーション)
WC1020 外国語(英語)1B(外国語コミュニケーション)
WC1050 情報リテラシーa(情報機器の操作)
WC1060 情報リテラシーb(情報機器の操作)

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情報提供についてのお願い

 このサイトは通信教育生時代に仲間との情報交換を目的に作成し、今は頑張る後輩のために残しているおせっかいサイトです。自身で更新できる部分は趣味でやっていますが、試験問題やスクーリングの体験談などは皆様からの情報に頼っています。wiki形式で簡単に書き込みができますので少しでもご協力いただけると幸いです。なお、基本的なルールを設けていますのでご一読ください。

スクーリング情報募集

 いつ、どこのスクーリングがどんな感じだったのかレビューをお願いします。なお、先生個人に対する不満等はお控えください。

レポート募集

 課題に対してどんな感じで書いたら評価はどうだった。もっとこうした方がいいよなどの情報を載せてください。差支えがなければ、レポート本文をそのまま載せていただいても結構です。また、ご質問やレポートの講評、残念ながら不可となった情報はできるだけ具体的に書いていただけると、他のみなさんの参考にもなります。

① ~と書いたら、××というコメントをいただいた。
② もっと△△という視点を入れたほうがよい。
③ ~について、☆☆はわかるが、〇〇のところがよくわからない。

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