【2010年 2月（会場：松本）】
1．体つくり運動の内容の改訂の要点を論述しなさい。
2．体育科改訂の要点を運動領域および保健領域別に論述しなさい。

【2009年10月（会場：静岡）】
1、体つくり運動の内容の改訂の要点を論述しなさい。
2、中学年の保健領域の内容とねらいについて論述しなさい。

【2009年11月（会場：静岡）】
1、低学年・中学年における「体つくり運動」を論述しなさい。
2、表現運動系の低学年の内容を挙げ、その学習指導について論述しなさい。

【2009年12月（会場：静岡）】
《1、2ともに2009年8月日野に同じ》

【2009年10月（会場：静岡）】
1、「造形遊び」学習に適した材料・用具や場所・環境について具体的に述べよ。
2、以下の造形用語や材料・用具・技法等について具体的に説明せよ。
　　（１）レントゲン描法
　　（２）孔版（版画）
　　（３）パレット

【2009年11月（会場：静岡）】
1、「立体に表す」学習の目的と内容について、具体的な指導例をあげながら述べよ。
2、以下の造形用語や材料・用具・技法等について具体的に説明せよ。
　　（１）色料の三原色
　　（２）コラージュ
　　（３）油土（油粘土）

【2009年12月（会場：静岡）】
1、図画工作科における「表現領域」と「鑑賞領域」の関連性について述べよ。
2、以下の造形用語や材料・用具・技法等について具体的に説明せよ。
　　（１）色想環
　　（２）フロッタージュ
　　（３）釉薬

【2009年10月（会場：静岡）】
１、２ともに2009年8月日野（↑）と同じ。

【2009年11月（会場：静岡）】
1、今までやったことのない、新しい歌を児童に指導していくとき、どのようなやり方がありますか。述べてください。
2、「音楽をつくる」学習活動とは、どんなものですか。教科書を参考に具体例を2つ以上挙げて、述べてください。

【2009年12月（会場：静岡）】
1、リコーダーを、児童に初めて指導する段階では、どのように指導したらよいでしょうか。どのような段階を踏めばよいか、具体的に述べてください。
2、「輪唱」とは、どんなタイプの歌のことですか。具体例を挙げ、歌唱指導においてどのような意味で役に立つか、説明してください。

【2009年10月（会場：静岡）】
1、子どもたちの特徴を踏まえながら、「自己指導力」の育成の必要性に触れ、学級における「自己指導力」の育成の可能性について言及しなさい。
2、反社会的行動について、どのような行動が生徒指導の対象となるのかを明らかにしたうえで、その行動に対しての指導のあり方について、学校内外の連携も含めてまとめなさい。

【2009年11月（会場：静岡）】
1、生徒指導は「学校教育がその教育目標を達成するための重要な機能の一つである」、このことについて学校教育における生徒指導の位置づけを踏まえ言及しなさい。
2、「いじめに対しては教師の毅然とした態度が必要です。しかし、いじめの傍観者、観衆と呼ばれる子どもたちには厳しい態度の指導が通用しません」、この意見について学級での指導を念頭に、どのような指導が傍観者、観衆の子どもたちにできるのか、考えをまとめなさい。

【2009年12月（会場：静岡）】
1、生徒指導は「学校教育がその教育目標を達成するための重要な機能の一つである」、このことについて学校教育における生徒指導の位置づけを踏まえ言及しなさい。
2、不登校について、行動の原因や背景に触れ、指導に臨む教師の態度も含め、どのような指導ができるのか考えをまとめなさい。

【2009年10月（会場：静岡）】
師範学校がわが国の教員養成において果たした役割について論述せよ。

【2009年11月（会場：静岡）】
自分の担任する学級に「不登校児」が発生した場合、学級担任としての自分はどういう対応をするかを述べよ。

【2009年12月（会場：静岡）】
学級担任として「家庭訪問」をどのように意義づけるかについて、自分の考えを述べよ。

【2009年10月（会場：静岡）】
1、特別活動とその他の教育活動とを比較して、特別活動のもつ教育的意義について述べなさい。
2、（（1）、（2）2問ともに答えること）
　　（１）学級活動の特質とその指導上の留意点についてまとめなさい。
　　（２）学校行事の特質とその指導上の留意点についてまとめなさい。

【2009年11月（会場：静岡）】
2009年10月（会場：静岡）と同じ。

【2009年12月（会場：静岡）】
1、特別活動とその他の教育活動とを比較して、特別活動のもつ教育的意義について述べなさい。
2、（（1）、（2）2問ともに答えること）
　　（１）児童会活動の特質とその指導上の留意点についてまとめなさい。
　　（２）学級活動の特質とその指導上の留意点についてまとめなさい。

【2009年10月（会場：静岡）】
音楽劇を活用したグループ・アプローチについて述べよ。

【2009年11月（会場：静岡）】
「育てるカウンセリング」について論述せよ。

【2009年12月（会場：静岡）】
不登校傾向の子どもに対するグループ・アプローチについて述べよ。

【2009年10月（会場：静岡）】
情緒の調整が道徳教育にとって必要な理由を記せ。

【2009年11月（会場：静岡）】
「道徳」の時間をクラス担任が担当する意義を述べよ。

【2009年12月（会場：静岡）】
道徳教育に対して地域社会ができる協力としてどのようなことがあるかを具体的に述べよ。

【２００９年１０月（会場：静岡）】
次の3問のうち2問を選んで回答せよ。
①子ども観の変遷について自分の視点で考察せよ。
②日本の学校教育改革の動向について考察せよ。
③学校と地域・家庭との協力・連携の在り方について考察せよ。

【２００９年１１月（会場：静岡）】
次の3問のうち2問を選んで回答せよ。
①学級経営の在り方について自分の視点で考察せよ。
②学校と地域・家庭との協力・連携の在り方について考察せよ。
③日本における学校教育の歴史について知るところを述べよ。

【２００９年１２月（会場：静岡）】
次の3問のうち2問を選んで回答せよ。
①子ども観の変遷について自分の視点で考察せよ。
②「教育とは何か」について自分の視点で考察せよ。
③学級経営の在り方について自分の視点で考察せよ。

【2009年10月（会場：静岡）】
1、次の事項を5行以内で説明せよ。
　　（１）生理的早産
　　（２）一語発話
　　（３）ギャング・エイジ
　　（４）内発的動機
2、幼児期における生活習慣形成の条件とその発達的意義について述べよ。

【2009年11月（会場：静岡）】
1、次の事項を5行以内で説明せよ。
　　（１）臨床法
　　（２）リンパ型
　　（３）リハーサル
　　（４）向社会的行動
2、言語の思考推進機能、行動調整機能の分化について説明せよ。

【2009年12月（会場：静岡）】
1、次の事項を5行以内で説明せよ。
　　（１）縦断的方法
　　（２）社会的参照
　　（３）集団的ひとりごと
　　（４）自尊感情
2、向社会的行動とその発達をすすめる要因について述べよ。

【2009年10月（会場：静岡）】
1、戦後の学習指導要領の変遷を振り返って見るとき、次のような特徴があったことが分かる。すなわち、①教育の生活科→教育の系統化→②教育の科学化→教育の人間化→教育の個性化→教育の総合化がそれである。
　　設問1、上記の特徴のうち、下線を施した①・②を取り上げて、それぞれの持つ特徴とその問題点に　　　　　　　ついて詳しくまとめなさい。（※下線を引けませんでした。）
2、次の事項について400字前後で説明せよ。（2問選択のこと）
　　（１）学習指導要領の「試案」と「告示」の持つ意味の違いについて説明せよ。
　　（２）「教育の基調の転換」として示されたいわゆる「生きる力」重視の教育課程観の特徴について説　　　　明せよ。
　　（３）教科書の持つ教育的意義や機能についてまとめなさい。

【2009年11月（会場：静岡）】
1、1958（昭和33）年以降の学習指導要領改訂版（昭和33年版、43年版）に現れた顕著な特色（系統性の尊重、教育内容の現代化など）についてまとめなさい。
2、下記について説明せよ。
　　（１）教科書の持つ教育的意義や機能についてまとめなさい。
　　（２）戦後の学習指導要領に示された「試案」や「告示」の持つ意味の違いについてまとめなさい。

【2009年12月（会場：静岡）】
1、戦後の学習指導要領の変遷を振り返って見るとき、次のような特徴があったことが分かる。すなわち、①教育の生活科→教育の系統化→②教育の科学化→教育の人間化→教育の個性化→教育の総合化がそれである。
上記の特徴のうち、下線を施した①・②を取り上げて、それぞれの持つ特徴とその問題点について詳しくまとめなさい。（※下線を引けませんでした。）
２、次の事項について400字前後で説明せよ。
　　（１）生活単元学習の特徴と問題点についてまとめなさい。
　　（２）教育課程の構造（三つのレベル）についてまとめなさい。

【2009年10月（会場：静岡）】
1、授業設計上の留意点について、自分の視点も加味しながら説明せよ。
2、次の2つの用語を両方とも解説せよ。
　　（１）生活綴法
　　（２）学習指導要領

【2009年11月（会場：静岡）】
1、指導と評価のあり方について、自分の視点も加味しながら説明せよ。
2、次の人名と用語を両方とも解説せよ。
　　（１）デューイ
　　（２）生きる力

【2009年12月（会場：静岡）】
1、相対評価と絶対評価を具体的な視点も加味しながら、比較検討しなさい。
2、授業の設計と教育方法の関係について解説しなさい。

【2009年11月（会場：静岡）】
H.リードの「芸術による教育」について知るところを述べよ。

【2009年12月（会場：静岡）】
造形的表現活動とはいかなるものかを考察せよ。

【2009年11月（会場：静岡）】
小学校体育に興味・関心・意欲を持たせる具体的な方法について述べよ。

【2009年12月（会場：静岡）】
小学校体育の学力と学習評価の観点について述べよ。特に運動技能の項については具体的に説明せよ。

◇Re: 体育科教育Ⅰ（11月科目終了試… 投稿者：たけ
「学習曲線」「プラトー現象」は児童心理学のテキストに載っています。参考にしてみてください。
私は、あまり本を読むことが好きではありませんので、配本されたものしか読んでいません。
… 2007/11/25(Sun) 21:47 No.272

◇Re: 体育科教育Ⅰ（11月科目終了試… 投稿者：ぽん
たけさん、ありがとうございます！児童心理学のテキストですかぁ。参考にしてみます。
しかし、まぁ、体育科教育Ⅰの試験勉強法がわかりません。過去問を見ても解答を書ける自信がありません・・・この12月の試験は絶対に落とせないので、もぉ～って感じです（＞＜）

◇Re: 情報学概論レポートに悪戦苦闘… 投稿者：たけ
情報学概論の３単位目と４単位目ですね・・・。
今、データを見たのですが無いようです。もどってきたレポートもすぐに見つからないのです（汗）
でも、レポートのやり方としては、教科書に出てくるキーワードをインターネットで検索して、自分なりの言葉に置き換えながらつなぎ合わせたような感じです。まず、１回で合格をもらおうと思わず、書いて出してみてはいかがでしょうか。ダメならアドバイス付きで戻ってきますので、二回目から楽になりますよ。

◇Re: 児童心理学について 投稿者：たけ Rank:（管理人）
ばささん　はじめまして。
どのようなコメントで不可なのか分からないので、アドバイスのしようがありませんが。私はテキストだけでまとめて通りました。一応要約したものはここに載せています。
… 2007/10/08(Mon) 23:21 No.184

◇Re: 児童心理学について 投稿者：ばさ
たけさん。早速のお返事をありがとうございました。
評価表には
「思考推進機能の分化について正しく理解しまとめなおしてください。乳児期からの言語発達の流れも記述してください。」とありました。要約を教えていただき感謝です。頑張ってみます。

◇Re: 音楽教育Ⅰ　単位2-④-2 投稿者：りんりん Rank:2回
夜中に初めてこの書き込みを知りました。そんなわけでお役に立つか分かりませんがお答えします。
結論から言うとABCDEFGHIJ FGHIKLMNO　ABCDEFGH PQR　で３０小節の演奏です。１かっこから２かっこへ移り、その後D.Cして（始めに戻るtoまで進み、toからはcodaにとんで終了です！

①の五線譜が楽譜として優れている点については、音の長さと高さを確定させるということ、②の五線譜では表すことができないもの（五線譜の限界）については、音楽の音色や正確な強弱、といった内容を書いたのですが、根本的に回答の内容が間違っているのでしょうか？是非アドバイスお願いいたします。
… 2007/07/02(Mon) 00:21 No.149

◇Re: 音楽科教育Ⅰのレポート教えて… 投稿者：たけ＠管理人
返却されたレポートに先生のコメントがかいてありませんか？私はそれを書き写して出したら合格しました。一応、①規則性を知ればだれでも同じ音が出せる　②演奏の自由性や個性を生かした解釈の部分として使うことの多い、ある種の日本の音楽にはふさわしくないものとなる。と書きました。
… 2007/07/02(Mon) 22:49 No.150

◇Re: 音楽科教育Ⅰのレポート教えて… 投稿者：めい
たけさんこんばんは。先生のコメントには、「問Ⅰだけ再提出してください。」とだけ書かれており、内容については、触れられてありませんでした。たけさんの書いてくださった回答を読み、さらに何回も教科書を読み直して、何を回答として書くべきだったのかがわかりました。私の回答は、表面的な五線譜の特徴をかいただけだったようです・・・　　どうもありがとうございました。明日にでも新たに書き直して、再提出したいと思います。

【2009年上半期科目修了試験過去問題「めいせい」】
「情報化社会の脆弱性」について説明せよ。

【2009年上半期科目修了試験過去問題「めいせい」】
学校教育相談の組織と機能について説明せよ。

【2009年上半期科目修了試験過去問題「めいせい」】
次の2問中1問を選んで解答せよ。
１．書写指導（毛筆・硬筆）の意義・目標・方法について、具体的に述べよ。
２.わが国の児童は、いわゆる「生活文」はよく書けるが、「論理的文章」は苦手であるといわれている。このことについてあなたの考えと、改善策について具体的に述べよ。

【09.12　大宮】
１、小学校家庭科で、題材構成する場合の留意事項を説明せよ。
２、小学校家庭科において問題解決的な学習を進めていくうえで、課題意識を持たせる工夫について具体的な例をあげて説明せよ。

3. 教育機器を活用する場合に留意することはどのようなことか。