次のＡ、Ｂどちらかを選び回答せよ。両方回答した場合は無効となる。

Ａ、2011年度以降配本済テキスト対応問題
１、「電気を通すもの・通さないもの」の教材例として、テキストには「１円玉→５円玉→10円玉→100円玉→・・・」の流れの授業が示されている。比較的〈易しい〉とされている「１０円玉の問題」よりも〈難しい〉「１円玉の問題」の方が先に出題されている。これは一体どうしたことなのか。なぜ、この流れ〈難から易へ〉の方が子ども達にとって良いと言えるのか。その理由を述べよ。
２、授業する教師の喜びとはどういうことか。どういうときに最高に幸せな気持ちになれれるのか。実際の理科の授業を想定巣ながら述べよ。テキストで学んだことについてもふれること。

Ｂ、2010年度以前配本済テキスト対応問題
１、理科の野外学習の問題点とその対策についてそれぞれ述べよ。
２、理科の具体的な学習指導計画の作成について述べよ。

２．「授業の後に子どもたちに感想文を書いてもらうことの意義」としてどんなことがあげられるか。
テキストで学んだことにふれながら述べよ。

【06年06月（会場：札幌）】
１．理科学習の指導計画作成のための基本的な考え方について述べよ。
２．観察・実験におけるガラス器具の事故例をあげ、けがの手当、安全対策について述べよ。

【06年08月（会場：日野）】
１．1時間ごとの指導案を作成する上で、検討しなければならない主な事項について述べよ。
２．理科授業における「導入」のいろいろな方法について述べよ。

【06年10月（会場：札幌）】
１．学習指導面から見た観察・実験の役割について述べよ。
２．理科の野外学習の意義とその学習の進め方について述べよ。　

【06年11月（会場：札幌）】
１．理科の観察・実験計画と、その準備において検討すべき大切な点をあげよ。
２．理科の観点別評価の進め方について述べよ。

【07年11月（会場：札幌）】
１．理科の授業で利用する主な視聴覚（情報）機器、視聴覚（情報）教材等をあげ、それらを利用した場合の高効果について述べよ。
２．生徒実験より、演示実験の方が望ましい（効果的な）場合について述べよ。

【2008年02月（会場：札幌）】
1．理科学習の指導計画作成のための基本的な考え方について述べよ。
2．観察・実験仁尾輝ガラス器具の事故の例を挙あげ、けがの手当、安全対策について述べよ。