２００８年６月　（会場；東京・巣鴨）
第１学年において大単元「夏を楽しもう」（全１０時間程度）を想定し、学習活動例を構想せよ。その活動の目標、評価、留意点についても言及すること。

【08年8月（会場：日野）】
１．生活科とほかの教科との関連について考察せよ。

２．学習活動に地域性をどう生かすか、具体的事例を指摘しながら説明　　せよ。

【2008年10月 (会場：巣鴨)】
地域を活用した生活科の学習活動（第２学年全１５時間）を構想せよ。その活動の目標・評価・留意点などにも言及すること。なお、想定した地域名（区、市、町。村など）も記すこと。

【2008年11月(会場:日野)】
1．『学習指導要領』の生活科の目標にある「自立への基礎を養う」について、実際の授業でどう展開するか、具体的事例を指摘しながら考察せよ。

2．生活科の評価について考察せよ。

【2008年12月(会場:巣鴨)】
第１学年において、大単元「冬のくらし」（全１５時間程度）を想定し、学習活動例を構想せよ。その活動の目標・評価・留意点などにも言及すること。なお、想定した地域名（区、市、町、村など）も記すこと。

投稿者:たけ （2009年3 月15日 日曜日 at 5:57 PM）
【2006年05月（会場：札幌）】
1.生活科の指導計画作成上の留意点を述べよ。
2.『学習指導要領』の目標にある「生活上必要な習慣や技能を身に付けさせ」について、実際の授業でどう展開するか、具体的事例を指摘しながら考察せよ。

【2006年06月（会場：札幌）】
1.2.《2006年05月と同様》

【2006年08月（会場：日野）】
1.《2006年05月の1と同様》
2.生活科の評価について考察せよ。

【2006年10月（会場：札幌）】
1.生活科指導上の工夫や留意点について考察せよ。　
2.学習活動に地域性をどう生かすか、具体的事例を指摘しながら検討せよ。

【2006年11月（会場：札幌）】
1.《2006年05月の1と同様》
1.《2006年08月の2と同様》

【2007年11月（会場：札幌）】
1.第1学年において、大単元「冬のくらし」（全15時間程度）を想定し、学習活動例を構成せよ。その活動の目標・評価・留意点などにも言及すること。なお、想定した地域名（区、市、町、村など）も記すこと。

【2007年12月（会場：札幌）】
1.『学習指導要領』の生活科の目標にある「自立への基礎を養う」について、実際の授業でどう展開するか、具体的事例を指摘しながら考察せよ。
2.生活科と他の教科との関連について考察せよ。

【2008年02月（会場：札幌）】
第1学年において、大単元「もうすぐ2年生」（全15時間程度）を想定し、学習活動例を構想せよ。その活動の目標・評価・留意点などにも言及すること。なお、想定した地域名（区、市、町、村など）も記すこと。

第2学年において、大単元「春を楽しもう」（全10時間課程）を想定し、学習活動例を構想せよ。その活動の目標・評価・留意点などにも言及すること。なお、想定した地域名（区、市、町、村など）も記すこと。

【2009年06月　（会場：長野）】
第1学年において大単元「夏を楽しもう」（全10時間程度）を想定し、学習活動例を構想せよ。その活動の目標、評価、留意点などについても言及すること。

【2009.11月（会場：仙台）】　薄黄色い紙
地域を活用した生活科の学習活動(第2学年全15時間)を構想せよ。
その活動の目標・評価・留意点などにも言及すること。
なお、構想した地域名(区、市、町、村など)の記すこと。