スクーリング・レポート

 レポートやスクーリングはその科目についての知識を深めて理解し、自分なりに表現することができるようにするための大切な学びのプロセスです。大学の科目概要で示される科目の到達目標(小学校風にいうと「めあて」)が、講義を最大限要約したものですので、それを論文の柱にして書いていくと良いと思います。

このサイトのレポートについての考え方

 レポートの書き方については下記のページも参考にしてください。

 通信教育ではレポートの提出が欠かせません。「書き方が分かりません!」というご質問も過去に多くいただいていますので、少しでも参考にしていただけたらと思い紹介します。特別なことはあ

 時には少し楽をしてレポートを仕上げたいときもあると思いますが、自分なりに解釈して書くことが大切です。友人に教えてもらいながらでも良いと思いますが、丸写しはやめた方がいいと思いますよ。なお当サイトは、通信教育で学ぶ学生の助け合いのサイトです。レポート情報を販売するサイトとは一切関係はありません。売る方も売る方だと思いますが…買う人がいるからそういう商売が成り立ってしまうんですよね…。

この科目について (大学講義要項参考)

 初等体育科教育法は、小学校学習指導要領等についての理解を深め、子ども達に体育の持つ教育的価値を効果的に内面化させる方法について学習することをねらいとしています。体育は、跳び箱が跳べればよいとか鉄棒で逆上がりができればよいという技能面に目が行きがちです。しかし、体育を通して身に付けさせたい知識や技能は他にもあります。体育科を担当するためには、どのような体育の科学的知識や実践的指導力が必要であるのかを学んでいきます。

科目の到達目標

 子ども達の特性を理解し、体育の授業実践に必要な体育科教育学の知識を学び、子ども達に体育の持つ教育的価値を効果的に内面化させる方法について理解を深めることです。

レポート評価

 レポート課題が求める学習の要点を正しく理解すると共に、学習指導要領が求める趣旨を理解すること。また児童と各運動教材をどの様に結び付け、運動効果がどのようにしたら得られるのか等について作成されているかが評価されるそうです。

レポート課題例とその対策

1単位目

 小学校体育科の運動領域における学習内容の「技能(運動)」、「態度」、「思考・判断」それぞれについて、具体的に詳しく説明すること。さらに、これらの内容と学習指導要領に示される「生きる力」との関係についても論述すること。

 「技能(運動)」については、「運動技術」と「運動技能」の違いを理解し説明すること。また、技術を技能化するために必要な体力(特に調整力)について説明すること。さらに、小学校体育での技能の習得のさせ方についても明記すること。 「態度」とはなにか?その定義や基本的な内容について説明すること。さらに体育の授業で身に付けるべき態度の内容について具体的に5つ以上を挙げ説明すること。 「思考・判断」については、「知識・理解」を関連付けながら、体育の学習場面に求められる具体的内容を示して説明すること。

2単位目

 5年生における「陸上運動」領域のハードル走についての単元計画を作成せよ。

①ハードル走についての詳しい技術的な教材研究を行ってから作成すること。
②単元名(運動種目)、対象学年、児童の人数、運動の特性、児童からみた運動の特性、児童の実態単元の目標(観点別)、評価の観点、授業の進め方の留意点、学習過程(できない→できる、めあて❶→めあて❷、習得→活用→探究)、時間配分、学習内容と指導の展開(はじめ・導入→なか・展開→まとめ・整理)、用具・場の工夫、等の単元作成上の内容を明記すること。
③学習内容と指導(教師の支援)の展開は、特に内容を充実させること。
④単元計画は、7回程度の授業計画のことです。時案(45分)ではありません。
⑤レポート用紙のマス目は無視して詳しく作成すること。

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ぜひ投稿していただきたい内容

・不合格となったレポートのコメント
 何がダメなのかということがわかれば、今後レポートを書く方々にとって大変参考になると思います。

・工夫したところ
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 はじめ、中、終わりをどのような柱で書いたのか簡単に。なお、投稿される際は、何の課題について書いたかがわかるように、課題を1行ほど書いていただけると助かります。

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