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科目終了試験の情報交流です。【コメント】に皆様からの情報が掲載されています。携帯電話からの閲覧・投稿もできます。新しい情報も随時お待ちしておりますので、ぜひご協力をお願いします。大学の部報「めいせい」と、みんなで出し合った情報を使って万全の準備で、科目終了試験を乗り切りましょう！
※当月の問題の情報交換はご遠慮ください。試験を受けた翌月以降にアップしていただけたらと思います。
※書き込みをされる際は、【 年 月 （会場： ）】を入れてください。お願いします。
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【２００８年８月 （会場：札幌）】
次の２問中、１問を選んで答えよ。
①国語科における「書くこと」の指導について、その意義・目標・方法を具体的に述べよ。
②国語科における漢字指導について、その意義・目標・方法を具体的に述べよ。
【2008年10月 (会場：巣鴨)】
次の２問中、１問を選んで答えよ。
①国語科における「読むこと」の指導について、その意義・目標・方法を具体的に述べよ。
②「ことばのきまり」、「文法」の指導について、その意義・目標・方法を具体的に述べよ。
【2008年11月(会場:日野)】
次の２問中、１問を選んで答えよ。
①国語科における漢字指導の意義・目標・方法を具体的に述べよ。
②国語科における「書くこと」の指導について、その意義・目標・方法を具体的に述べよ。
【2008年12月(会場:巣鴨)】
①国語科における「書くこと」の指導について、その意義・目標・方法を具体的に述べよ。
②「ことばのきまり」、「文法」の指導について、その意義・目標・方法を具体的に述べよ。
※ いずれも設問の２問から、1問を選んで答える方式です。
【2006年05月（会場：札幌）】
1.書写指導（毛筆・硬筆）の意義・目標・方法について、具体的に述べよ。
2.我が国の児童は、いわゆる「生活文」はよく書けるが、「論理的文用」は苦手であるとよく言われている。このことについて貴方の考えと改善策について具体的に述べよ。
【2006年06月（会場：札幌）】
1.国語科における「読書指導」の意義・目標・方法について、具体的に説明せよ。
2.「国語教育」と「国語科教育」の違いについて、具体的に述べよ。
【2006年08月（会場：日野）】
1.《2006年06月の２と同様》
2.《2006年05月の１と同様》
【2006年10月（会場：札幌）】
1.国語科における「読むこと」の指導について、その意義・目標・方法を具体的に述べよ。
2.「ことばのきまり」、「文法」の指導について、その意義・目標・方法を具体的の述べよ。
【2006年11月（会場：札幌）】
1.説明敵文章の「読むこと」の指導について、その意義・目標・方法を具体的の述べよ。
2.国語科における「読書指導」意義・目標・方法を具体的の述べよ。
【2007年11月（会場：札幌）】
1.国語科と「総合的な学習」のかかわりについて、具体例を挙げながら意見を述べよ。
2.《2006年11月の2と同様》
【2007年12月（会場：札幌）】
1．「自己教育力」を養成する初等社会科の教育方法について具体的に説明しなさい。
2.初等社会科の評価における留意点について論じなさい。
【2008年02月（会場：札幌）】
1.《2006年11月の1と同様》
2.国語科における漢字指導の意義・目標・方法を具体的の述べよ。
【2009年04月（会場：長野）】
１，2006年11月札幌の一問目と同じ
２，国語科における「話すこと・聞くこと」の指導の意義・目標・方法について、例を挙げて具体的に説明せよ。
【2009年05月（会場：長野）】
１，自分が受けてきた「文章表現指導」を振り返り、よかったと思う例について、その概略を述べ(10行程度）、さらにあなたが工夫したいと思う点等について述べよ。
２，説明的文章の「読むこと」の指導について、その意義・目標・方法を具体的に述べよ。
【2009年06月 （会場：長野）】
次の二問のうち一問を選んで解答せよ。
１，「ことばのきまり」、「文法」の指導について、その意義・目標・方法を具体的に述べよ。
２，国語科における「読むこと」の指導の意義・目標・方法について、例を挙げて具体的に説明せよ。
【2009年05月（会場：札幌）】
1、国語科における「読書指導」の意義、目標、方法について具体的に説明 せよ。
2、説明的文章の「読むこと」の指導について、その意義・目標・方法を具 体的に述べよ。
【2009年06月 （会場：旭川）】
1、国語科と『総合的な学習」のかかわりについて、具体例をあげながら意 見を述べよ。
2、国語科における「話すこと・聞くこと」の指導の意義、目標、方法につ いて例をあげて具体的に説明せよ。
【2009年08月 （会場：札幌）】
1、国語科における「書くこと」の指導について、その意義・目標・方法を 具体的に述べよ。
2、国語科における「漢字指導」についてその意義、目標、方法を具体的に 述べよ。
【2009年（会場：大宮）】
次の2問中1問を選んで解答せよ。
１．国語科における「話すこと・聞くこと」の指導の意義・目標・方法について、例を挙げて具体的に説明せよ。（2009年04月会場：長野と同じ）
２．国語科における「言語事項」の指導について、その意義・目標・方法を具体的に述べよ。
【09.11月（会場：仙台）】
次の2問のうち1問を選んで解答せよ。
① 国語科における「話すこと・聞くこと」の指導について、
その意義・目標・方法を具体的に述べよ。
② 文学的文章の「読むこと」の指導について、
その意義・目標・方法を具体的に述べよ。
【2009年12月（会場：大宮）】
次の2問中1問を選んで解答せよ。
１．書写指導（毛筆・硬筆）の意義・目標・方法について、具体的に述べよ。
２．国語科における「話すこと・聞くこと」の指導の意義・目標・方法について、例をあげて具体的に説明せよ。
【2009年上半期科目修了試験過去問題「めいせい」】
次の2問中1問を選んで解答せよ。
１．書写指導（毛筆・硬筆）の意義・目標・方法について、具体的に述べよ。
２.わが国の児童は、いわゆる「生活文」はよく書けるが、「論理的文章」は苦手であるといわれている。このことについてあなたの考えと、改善策について具体的に述べよ。
【2010年 2月（会場：大宮）】
次の2問中1問を選んで解答せよ。
１．説明的文章の「読むこと」の指導について、その意義・目標・方法を具体的に述べよ。
２．国語科における「漢字指導」についてその意義、目標、方法を具体的に述べよ。
【2011年 11月 （会場：名古屋）】
次の二問のうち一問を選んで解答せよ。
① 説明的文章の「読むこと」の指導について、その意義・目的・方法の三項目をたて、具体的に述べよ。
② 国語科の「言語事項」の指導について、その意義・目的・方法の三項目をたて、具体的に述べよ。
【2011年 12月 （会場：名古屋）】
次の二問のうち一問を読んで解答せよ。
① 国語科における「書くこと」の指導について、その意義・目的・方法の三項目をたて、具体的に述べよ。
② 国語科における「ことばのきまり」、「文法」の指導について、その意義・目的・方法の三項目をたて、具体的に述べよ。
【2011年4 月 （会場：巣鴨）】
国語科学習指導の計画と評価について、１問を選んで答えよ。
①国語科の指導計画について説明せよ。また、指導案の意義と作成方法を説明せよ。
②国語科の評価基準とはどのようなものか、考え方や方法について具体的に説明せよ。
２０１１年7月31日(会場:前橋)】
国語科と読書について、一問を選んで答えよ。
①読書の意義を述べよ。
②国語科学習と読書について自分の考えを述べよ。