スクーリング・レポート情報

 レポートやスクーリングはその科目についての知識を深めて理解し、自分なりに表現することができるようにするための大切な学びのプロセスです。大学の科目概要で示される科目の到達目標(小学校風にいうと「めあて」)が、講義を最大限要約したものですので、それを論文の柱にして書いていくと良いと思います。

このサイトのレポートについての考え方

 レポートの書き方については下記のページも参考にしてください。

 通信教育ではレポートの提出が欠かせません。「書き方が分かりません!」というご質問も過去に多くいただいていますので、少しでも参考にしていただけたらと思い紹介します。特別なことはあ

 時には少し楽をしてレポートを仕上げたいときもあると思いますが、自分なりに解釈して書くことが大切です。友人に教えてもらいながらでも良いと思いますが、丸写しはやめた方がいいと思いますよ。なお当サイトは、通信教育で学ぶ学生の助け合いのサイトです。レポート情報を販売するサイトとは一切関係はありません。売る方も売る方だと思いますが…買う人がいるからそういう商売が成り立ってしまうんですよね…。

この科目について (大学講義要項参考)

 社会科の目標として「公民としての基礎的教養を培い、国際社会に生きる平和で民主的な国家・社会の形成者として必要な公民的資質の基礎を養う」と学習指導要領に記されている。中学校社会科の公民的分野ならびに高等学校公民科はこの課題に真正面から取り組んでいく教科である。学習指導要領の改訂の趣旨を踏まえ、指導目的や内容を考察していく。 

科目の到達目標

  1. 社会科の歴史を振り返り、社会科誕生に至る経緯を理解することができる。
  2. 社会科教育の変遷を、系統学習や問題解決学習等の視点から理解することができる。
  3. 社会科教育の新しい動向を理解することができる。
  4. 学習効果を高めるために、教科書を効果的に活用することができる。
  5. 中学校社会科や高等学校公民科の教育課程の内容を理解することができる。
  6. 模擬授業の意義と方法を理解し、よりよい授業づくりを進めることができる。 

学習の要点

  1. 社会科の歴史と学習指導要領の変遷
  2. 学習指導要領改訂の目的と要点
  3. 学習指導要領改訂と教科書
  4. 中学校社会科(公民的分野)の教育課程
  5. 高等学校公民科(「現代社会」・「倫理」・「政治・経済」)の教育課程
  6. 模擬授業の準備と実施

レポートの評価

  • 課題をしっかり受け止め、まとまりのある記述内容になっているかを判断する。
  • テキストや参考文献をそのまま転記するのではなく、自分の考えを、自分の言葉で記述されていることが大切になる。

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ぜひ投稿していただきたい内容

・不合格となったレポートのコメント
 何がダメなのかということがわかれば、今後レポートを書く方々にとって大変参考になると思います。

・工夫したところ
 悩みの多いレポート、どうやって合格したのか。

・レポートそのものの書き方
 はじめ、中、終わりをどのような柱で書いたのか簡単に。なお、投稿される際は、何の課題について書いたかがわかるように、課題を1行ほど書いていただけると助かります。

・スクーリングについての交流
 スクーリングの雰囲気、講義の概要、試験の難易度や手応えなど講義を受けて感じたことを教えてください。