スクーリング・レポート

 レポートやスクーリングはその科目についての知識を深めて理解し、自分なりに表現することができるようにするための大切な学びのプロセスです。大学の科目概要で示される科目の到達目標(小学校風にいうと「めあて」)が、講義を最大限要約したものですので、それを論文の柱にして書いていくと良いと思います。

このサイトのレポートについての考え方

 レポートの書き方については下記のページも参考にしてください。

 通信教育ではレポートの提出が欠かせません。「書き方が分かりません!」というご質問も過去に多くいただいていますので、少しでも参考にしていただけたらと思い紹介します。特別なことはあ

 時には少し楽をしてレポートを仕上げたいときもあると思いますが、自分なりに解釈して書くことが大切です。友人に教えてもらいながらでも良いと思いますが、丸写しはやめた方がいいと思いますよ。なお当サイトは、通信教育で学ぶ学生の助け合いのサイトです。レポート情報を販売するサイトとは一切関係はありません。売る方も売る方だと思いますが…買う人がいるからそういう商売が成り立ってしまうんですよね…。

この科目について (大学講義要項参考)

 この科目では、「生きる力」の育成における生徒指導の意義・目的を学びます。そのために、生徒の成長を把握し、学校における生徒指導の位置づけを理解していきます。また、「自己指導(能)力」の育成を図るための指導内容・方法等の認識を高め、学校・家庭・地域の連携による取組や、指導体制等の知識を獲得します。さらに、将来社会の一員としてよりよい社会を形成する生徒たちの進路(自己の生き方)や就労観、職業観にかかわるキャリア教育についても理解を深めていきます。

科目の到達目標

  1. 生徒指導の意義・目的・課題を理解し、学校教育の位置づけをつかむ。
  2. 「生きる力」の育成、「自己指導(能)力」の育成の必要なことを理解する。
  3. 現代における子どもたちの成長を把握し、特徴をとらえる。
  4. 「個別・集団」「消極的・積極的」指導の意味を理解する。
  5. 学校の生徒指導体制を把握し、教職員の協働による取組について認識する。
  6. 学校、家庭、地域の連携による生徒の指導(ネットワーク)の理解を深める。
  7. キャリア教育の意義・目的を理解し、学級活動等の指導の充実にむけた意識を高める。

科目の学習要点事項

  1. 学校教育における生徒指導の位置づけ
  2. 生徒指導の意義・目的・課題
  3. 「生きる力」「自己指導(能)力」の理解
  4. 子どもの成長観、現状、課題の理解
  5. 生徒の問題行動と対応・指導について
  6. 生徒指導と教育課程等の教育活動との関係
  7. 学校・家庭・地域の連携、協働

レポート評価

  • 課題の求めているものを把握、理解したうえで、できるかぎり実践的な指導例などを参考に、学級経営、担任として、また学校組織としての取り組みなど具体的指導のイメージを描き考えをまとめていることが大切です。
  • 主観的な判断、考え方に偏った内容の場合は不合格となりやすいです。
  • テキストなどの内容に沿って客観的な考察を心がけたうえで、自分の意見をまとめることが大切です。
  • 制限字数に満たないものは不合格となります。
  • もし、他人のレポートの内容に酷似していると判断される場合は不合格となります。

スクーリング・レポートの情報募集中!

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ぜひ投稿していただきたい内容

・不合格となったレポートのコメント
 何がダメなのかということがわかれば、今後レポートを書く方々にとって大変参考になると思います。

・工夫したところ
 悩みの多いレポート、どうやって合格したのか。

・レポートそのものの書き方
 はじめ、中、終わりをどのような柱で書いたのか簡単に。なお、投稿される際は、何の課題について書いたかがわかるように、課題を1行ほど書いていただけると助かります。

・スクーリングについての交流
 スクーリングの雰囲気、講義の概要、試験の難易度や手応えなど講義を受けて感じたことを教えてください。