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科目終了試験の情報交流です。【コメント】に皆様からの情報が掲載されています。携帯電話からの閲覧・投稿もできます。新しい情報も随時お待ちしておりますので、ぜひご協力をお願いします。大学の部報「めいせい」と、みんなで出し合った情報を使って万全の準備で、科目終了試験を乗り切りましょう！
※当月の問題の情報交換はご遠慮ください。試験を受けた翌月以降にアップしていただけたらと思います。
※書き込みをされる際は、【 年 月 （会場： ）】を入れてください。お願いします。
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【2006年05月（会場：札幌）】
1．子どもを育成する上で大切な生きる力とは何か。
また、家庭科と生きる力の関連について考えを述べよ。
2．野菜の必要性をわからせる授業について、題材案を記述せよ。
【2006年06月（会場：札幌）】
1．「ごはんとみそ汁」に関する題材案
（題材名、対象学年、題材の主な目標、小題材と各時数、
小題材で扱う主な内容）を記述せよ。
2．現在、学校現場で用いられている小学校家庭科の評価観点を
４つ述べよ。
【2006年08月（会場：日野）】
1．環境に配慮した学習として家庭科ではどのような学習指導を
行う必要があるか。小学校について具体例を2つ記述せよ。
2．子ども達の実態において、家族の一員としての自覚が乏しい
要因について考えを述べよ。
【2006年10月（会場：札幌）】
1．5年生の家庭課を始めるに際し、児童のレディネスとしてどんなことを
調査しておく必要があるか述べよ。
2．小学校家庭科で扱うという消費者教育の内容について2例
提案せよ。
【2006年11月（会場：札幌）】
1．家庭科における米の学習で必要な事項を述べよ。
2．「関心・意欲・態度」を評価する意義について考えを述べよ。
【2007年11月（会場：札幌）】
1．各学校で独自の家庭かカリキュラムを作る際、どのようなこと
を考慮する必要があるか述べよ。
2．小学校家庭科における食生活関連の主な学習内容について
述べよ。
【2007年12月（会場：札幌）】
1．ロールプレイを取り入れた家庭科の授業例を述べよ。
2．家庭科に地域教材を取り入れる場合、具体例にどのような
内容が考えられるか述べよ。
【2008年02月（会場：札幌）】
1．卵の調理上の性質を2つあげよ。
2．子ども達の実態において、家族の一員としての自覚が乏しい
要因について考えを述べよ。
【2009年04月（会場：長野）】
１，家庭科学習が生活に結びつくための学習指導上の工夫について述べよ。
２，「不要品の再利用」に関する小学校家庭科の実践例を述べよ。
【2009年05月（会場：長野）】
１，5年生最初の家庭科でどのような内容を取り上げるとよいか。題材名、主な内容及び取り上げる理由を述べよ。
２，5年生、6年生の家庭科における各年間時数を記述せよ。
【2009年06月 （会場：長野）】
１，小学校家庭科の年間指導計画を作成する上で考慮すべきことを記述せよ。
２，衣服に付いている取扱絵表示の例を３つあげ、簡単に説明せよ。
【08.10 名古屋】
１、戦後誕生した家庭科が目指したことは何か。戦前の家庭科的教育と比較しながら述べよ。
２、小学校家庭科の被服学習で習得させる基礎技能とその意義を述べよ。
【08.11 日野】
１、小学校家庭科の現行（H10 ）学習指導要領において題材指定が緩和され、題材の学年指定が外されたが、これらのメリット及び問題を述べよ。
２、家庭生活に関する学習を学校で扱う必要性について述べよ。
【08.12 松本】
１、米の学習を通して小学校家庭科で学ばせることについて記述せよ。
２、家庭科学習を生活に生かすための学習指導のあり方について述べよ。
【09.02 松本】
１、家庭科の学習指導において特に教師に求められることは何か、考えを述べよ。
２、献立作りの学習の目的を述べよ。
【09.05 日野】
１、家庭科の生活実践化に向けた対応策を具体的に述べよ。
２、食品の3色（黄・赤・緑）分類における各食品を２つずつあげよ。
【09.06 松本】
１、生きる力の育成と家庭科教育の関連性について述べよ。
２、綿とポリエステルのそれぞれの長所・短所を述べよ。
【09.08 日野】
１、他教科と比較しながら家庭科の特徴を述べよ。
２、家庭と連携する学習指導の具体例を述べよ。
【09.10 松本】
１、家族の一員としての自覚を高める学習指導法の工夫について考えを述べよ。
２、家庭科はどのような内容で構成されているのか、主な内容を記述せよ。
【09.11月（会場：仙台）】
1. 家庭生活に関する学習を学校で扱う必要性について述べよ。
2. 指導計画の種類を3つあげ、簡単に説明せよ。
【2011.4月（会場：横浜、前橋）】
小学校家庭科の目標と、目標を達成するための学習指導上の工夫などについて具体例をあげながら述べよ
【2011.4月（会場：めいせい）】
被服学習における被服製作の意義及び課題を述べるとともに、個人差に応じた指導方法について検討せよ
【2011.2月（会場：横浜）】
小学校家庭科の目標（現行及び新学習指導要領のどちらでもよい）と、目標を達成するための学習指導上の工夫などについて具体例を挙げながら述べよ
【2011.2月（会場：千葉）】
男女共同参画社会作りの観点から家庭科教育の必要性を述べるとともに、小学校において本観点を取り入れた学習指導の具体案を検討せよ
【2010.12月（会場：千葉）】
家庭科における消費者教育の必要性戸小学校家庭科における実践例（学年、目標、内容、指導上の工夫）を述べよ
【2010.11月（会場：千葉）】
家庭生活の学習を学校教育で行う必要性を述べるとともに学習と生活をつなげるための学習指導上の工夫を具体的に検討せよ
【2010.11月（会場：横浜、静岡、前橋）】
地球環境にかかわる環境学習を家庭科で行う意義を述べるとともに小学校家庭科における実践例を2例あげよ。実践例については目標および具体的な学習内容を提示すること
【2010.10月（会場：横浜）】
小学校家庭科の目標（現行及び新学習指導要領のどちらでもよい）と、目標を達成するための学習指導上の工夫などについて具体例を挙げながら述べよ
【2010.10月（会場：静岡、千葉）】
男女共同参画社会作りの観点から家庭科教育の必要性を述べるとともに、小学校において本観点を取り入れた学習指導の具体案を検討せよ
【2010.10月（会場：めいせい）】
地球環境にかかわる環境学習を家庭科で行う意義を述べるとともに小学校家庭科における実践例を2例あげよ。実践例については目標および具体的な学習内容を提示すること
【2010.8月（会場：日野）】
５年生から始まる｢家庭科｣において一番最初にはどのような内容をとりあげると良いか。題材名、時間数、主な内容および取り上げる理由を述べよ
【2010.4月（会場：めいせい）】
家族・家庭生活、衣生活、食生活、住生活のいずれかを組み合わせた学習指導例(例:食生活と住生活の組み合わせ等)を検討し、題材案（題材名、題材設定の理由、小題材名と各内容）を記述せよ。また組み合わせる意義を述べよ
【2011年4 月 （会場：巣鴨）】
朝ごはんの大切さの認識を深める学習として、どのような内容が考えられるか。学習指導要領の内容もふまえて、題材案（学年、時間数、題材設定の理由、主な目標、小題材名とその具体的内容）を検討せよ。
【2011年12月（会場：福岡）】
家庭科では生活における実践的な態度を育成することを重視しているが、実践的な態度とは何か。また、そのような態度育成に向け、どのような学習指導が必要か、具体的に検討せよ。